班主任工作的55個鬼點子

第一篇　人格影響10例
　點子1　角色定位法——“生旦凈末丑”的定位
　點子2　實踐反思法——應(yīng)當(dāng)反思的是我
　點子3　以身作則法——用自己的故事說話
　點子4　推己及人法——呵護孩子的自尊
　點子5　海量寬容法——有瑕疵，但還是美玉
　點子6　微笑溝通法——老師的笑是最美的花朵
　點子7　理智制怒法——忍耐，再忍耐
　點子8　幽默點擊法——幽默的批評更智慧
　點子9　意外贊美法——竊書算不算偷？
　點子10　以柔克剛法——我的“溫柔—刀”
第二篇　愛心啟迪10例
　點子11　情感共鳴法——永久的悔
　點子12　真心關(guān)愛法——將愛進行到底
　點子13　蹲身教化法——蹲下來看學(xué)生
　點子14　賞識激勵法——賞識是心靈溝通的橋梁
　點子15　謊言激勵法——孫悟空的承諾
　點子16　因勢利導(dǎo)法——根的事業(yè)
　點子17　認(rèn)弱接近法——棋緣
　點子18　傾聽心聲法——阿P戒煙記
　點子19　類比引導(dǎo)法——“硬骨頭”折腰記
　點子20　以退為進法——退一步海闊天空
第三篇　應(yīng)急技巧14例
　點子21　反彈琵琶法——“戴高帽”的神奇效應(yīng)
　點子22　出其不意法——難忘的松木板子
　點子23　托物寓意法——智斷蛐蛐案
　點子24　故意冷落法——給他條“冷板凳”坐坐
　點子25　巧唱雙簧法——我與臭鞋那場風(fēng)花雪月的故事
　點子26　一石二鳥法——追星也瘋狂
　點子27　當(dāng)頭棒喝法——懦夫是可恥的
　點子28　響鼓重槌法——響鼓也要重槌敲
　點子29　小題大做法——細節(jié)成就完美
　點子30　故事點撥法——求學(xué)沒有皇家大道
　點子31　旁敲側(cè)擊法——一堂別開生面的書法課
　點子32　假言推斷法——暗戀
　點子33　圈內(nèi)暗示法——麻雀信使
　點子34　反向阻止法——“雕塑”認(rèn)錯記
第四篇　常規(guī)突破10例
　點子35　WDEP模式法——手之罰
　點子36　多元智能認(rèn)知法——金蟬脫殼
　點子37　等級評價法——“緊箍咒”該松了
　點子38　語言歷程法——書中流淌的故事
　點子39　活動課程設(shè)計法——再見了，嫉妒
　點子40　態(tài)勢責(zé)備法——老師的目光
　點子41　民主自律法——半個饅頭與千字反思材料
　點子42　家庭教育指導(dǎo)法——孩子的地盤該由孩子做主
　點子43　規(guī)章控制法——“法”不容情
　點子44　目標(biāo)管理法——哀兵必勝
第五篇　心靈呵護11例
　點子45　情操美育法——心靈的體操
　點子46　危機干預(yù)法——心靈的力量
　點子47　環(huán)境陶冶法——阿貴西行記
　點子48　興趣激勵法——他把“打屁蟲”帶進了課堂
　點子49　疏導(dǎo)宣泄法——風(fēng)雨過后是彩虹
　點子50　說服教育法——別讓虛榮毀了孩子
　點子51　情感體驗法——“100元”疑案
　點子52　自我反省法——男生寢室的悄悄話
　點子53　更新升華法——讓“發(fā)潮的火柴”燃起希望的火苗
　點子54　激活思維法——“0”的斷想
　點子55　生涯規(guī)劃法——探求生命的坐標(biāo)
參考文獻