思想教育活力論：思想道德教育理念的若干甄辨

引論：成功，需要有追問自我的勇氣
一、尋求教育目標(biāo)的活力
?。ㄒ唬┚S護今天，贏得明天？
?。ǘ┏缟屑兇?，崇尚豐富？
　（三）追求精確，追求美好？
　（四）善者追求，強者追求？
?。ㄎ澹┙虝槒?，教會選擇？
?。?yīng)該求“同”，應(yīng)該求“和”？
二、營造教育內(nèi)容的活力
?。ㄆ撸┭蛐越逃切越逃?？
　（八）成功意識，問題意識？
?。ň牛┴?zé)任意識，權(quán)利意識？
?。ㄊ┯兴枷氲慕逃兴枷氲娜松?？
　（十一）傳授思想，教會思想？
?。ㄊ┧枷氲镊攘Γ念澏?？
?。ㄊ┱胬?，謬誤？
?。ㄊ模┿∈亟?jīng)典，尊重生活？
?。ㄊ澹?quán)威世界，對象世界？
三、注入關(guān)注人生的活力
?。ㄊ┤耸且粋€謎，還是一首詩？
?。ㄊ撸┤说谋救?、已然、應(yīng)然、或然？
?。ㄊ耍┤耸悄康?，還是手段？
　（十九）單向教育，雙向教育？
?。ǘ┧劳龅貛ВＭ貛?？
　（二十一）哀其不幸，怒其不爭？
?。ǘ╆P(guān)注人的現(xiàn)實，關(guān)注人的期望？
　（二十三）希望的一代，垮掉的一代？
四、釋放教育個性的活力
?。ǘ模┪沂钦l？我就是我！？
　（二十五）要精深，要博大？
?。ǘ╆?、陽、剛、柔？
　（二十七）灌輸，服務(wù)？
五、凸現(xiàn)教育品性的活力
?。ǘ耍┤藢W(xué)空場，人學(xué)為宗？
?。ǘ牛┤f能，無能？
?。ㄈ┬侣?、宣傳、思想教育？
　（三十一）抑惡靠教育，靠法制？
?。ㄈ┓忾]型體系，開放型體系？
?。ㄈ┳赞D(zhuǎn)系統(tǒng)，公轉(zhuǎn)系統(tǒng)？
六、構(gòu)建教育方法的活力
?。ㄈ模┬枰Χ?，還是韌性？
　（三十五）辯護功能，批判功能，開拓功能？
?。ㄈ┩馑茉?，內(nèi)生成？
?。ㄈ撸┏聊穆菪簝?nèi)深化，外爆發(fā)？