思想教育活力論：思想道德教育理念的若干甄辨

引論：成功，需要有追問自我的勇氣
一、尋求教育目標的活力
?。ㄒ唬┚S護今天，贏得明天？
　（二）崇尚純粹，崇尚豐富？
?。ㄈ┳非缶_，追求美好？
?。ㄋ模┥普咦非?，強者追求？
　（五）教會順從，教會選擇？
?。?yīng)該求“同”，應(yīng)該求“和”？
二、營造教育內(nèi)容的活力
?。ㄆ撸┭蛐越逃?，狼性教育？
　（八）成功意識，問題意識？
?。ň牛┴熑我庾R，權(quán)利意識？
?。ㄊ┯兴枷氲慕逃兴枷氲娜松?？
?。ㄊ唬﹤魇谒枷?，教會思想？
?。ㄊ┧枷氲镊攘?，生命的顫抖？
?。ㄊ┱胬恚囌`？
?。ㄊ模┿∈亟?jīng)典，尊重生活？
?。ㄊ澹?quán)威世界，對象世界？
三、注入關(guān)注人生的活力
?。ㄊ┤耸且粋€謎，還是一首詩？
　（十七）人的本然、已然、應(yīng)然、或然？
?。ㄊ耍┤耸悄康模€是手段？
?。ㄊ牛﹩蜗蚪逃p向教育？
?。ǘ┧劳龅貛?，希望地帶？
?。ǘ唬┌洳恍?，怒其不爭？
?。ǘ╆P(guān)注人的現(xiàn)實，關(guān)注人的期望？
?。ǘ┫Ｍ囊淮宓舻囊淮?？
四、釋放教育個性的活力
?。ǘ模┪沂钦l？我就是我?。?br />?。ǘ澹┮?，要博大？
　（二十六）陰、陽、剛、柔？
　（二十七）灌輸，服務(wù)？
五、凸現(xiàn)教育品性的活力
?。ǘ耍┤藢W空場，人學為宗？
　（二十九）萬能，無能？
?。ㄈ┬侣?、宣傳、思想教育？
?。ㄈ唬┮謵嚎拷逃糠ㄖ?？
?。ㄈ┓忾]型體系，開放型體系？
?。ㄈ┳赞D(zhuǎn)系統(tǒng)，公轉(zhuǎn)系統(tǒng)？
六、構(gòu)建教育方法的活力
?。ㄈ模┬枰Χ?，還是韌性？
　（三十五）辯護功能，批判功能，開拓功能？
?。ㄈ┩馑茉欤瑑?nèi)生成？
?。ㄈ撸┏聊穆菪簝?nèi)深化，外爆發(fā)？