語(yǔ)境教學(xué)研究

第一章 語(yǔ)境教學(xué)研究的邏輯起點(diǎn)
　一、語(yǔ)文
　二、語(yǔ)文性質(zhì)
　三、語(yǔ)文能力
　四、語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
　五、語(yǔ)文教學(xué)
　六、語(yǔ)境教學(xué)
第二章 語(yǔ)境教學(xué)觀成立依據(jù)
　一、教育學(xué)基礎(chǔ)
　二、語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)
　三、心理學(xué)基礎(chǔ)
第三章 古代語(yǔ)境教學(xué)觀的萌芽
　一、孔子：重視語(yǔ)境知識(shí)的教學(xué)與實(shí)踐
　二、孟子：利用語(yǔ)境學(xué)會(huì)緣文尚友
　三、《禮記·學(xué)記》：在教學(xué)相長(zhǎng)中據(jù)境善導(dǎo)
　四、《紅樓夢(mèng)》：對(duì)語(yǔ)境評(píng)價(jià)現(xiàn)象的形象描繪
第四章 現(xiàn)代語(yǔ)境教學(xué)觀的發(fā)展
　一、葉圣陶：創(chuàng)設(shè)境遇是生活的需要
　二、夏丐尊：沒(méi)有背景的教育不能叫做教育
　三、朱自清：寫作要有切近的目標(biāo)和假想的讀者
第五章 當(dāng)代語(yǔ)境教學(xué)觀的深化
　一、語(yǔ)境研究者對(duì)語(yǔ)境教學(xué)的研究
　二、語(yǔ)文教學(xué)研究者對(duì)語(yǔ)境教學(xué)的研究
　三、一線語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)境教學(xué)實(shí)踐的探索
　四、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的語(yǔ)境教學(xué)思想
第六章 語(yǔ)境教學(xué)觀的基本原理
　一、語(yǔ)文教學(xué)要順應(yīng)語(yǔ)境發(fā)展
　二、語(yǔ)境教學(xué)目標(biāo)
　三、語(yǔ)境教學(xué)特點(diǎn)
　四、語(yǔ)境教學(xué)原則
　五、語(yǔ)境教學(xué)途徑
　六、語(yǔ)境教學(xué)程序
第七章 語(yǔ)境教學(xué)內(nèi)容
　一、語(yǔ)境知識(shí)編入教材依據(jù)
　二、語(yǔ)境理論研究成果概述
　三、語(yǔ)文課程中的語(yǔ)境知識(shí)
第八章 上下文教學(xué)法
　一、上下文教學(xué)法運(yùn)用依據(jù)
　二、上下文教學(xué)法運(yùn)用范圍
　三、上下文教學(xué)法實(shí)施策略
　四、上下文教學(xué)法實(shí)施意義
第九章 情景語(yǔ)境教學(xué)法
　一、明確課堂交際目標(biāo)
　二、把握課堂交際話題
　三、了解課堂交際對(duì)象
　四、確立課堂交際關(guān)系
　五、順應(yīng)課堂交際時(shí)間
　六、把握課堂交際空間
　七、揣摩課堂交際氛圍
　八、利用課堂附著符號(hào)束
　九、情景語(yǔ)境教學(xué)法的運(yùn)用要求
第十章 社會(huì)文化語(yǔ)境教學(xué)法
　一、順應(yīng)民族文化傳統(tǒng)
　二、遵循漢語(yǔ)文化規(guī)律
　三、社會(huì)文化語(yǔ)境教學(xué)法的基本做法
　四、社會(huì)文化語(yǔ)境教學(xué)法的運(yùn)用要求
第十一章 認(rèn)知語(yǔ)境教學(xué)法
　一、運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)境教學(xué)法的理論依據(jù)
　二、認(rèn)知語(yǔ)境教學(xué)法的基本做法
　三、認(rèn)知語(yǔ)境教學(xué)法的運(yùn)用要求
第十二章 虛擬語(yǔ)境教學(xué)法
　一、基本內(nèi)涵與實(shí)施依據(jù)
　二、虛擬語(yǔ)境教學(xué)法的基本做法
　三、虛擬語(yǔ)境教學(xué)法的運(yùn)用要求
第十三章 語(yǔ)境教學(xué)法的運(yùn)用
　一、識(shí)字教學(xué)
　二、閱讀教學(xué)
　三、寫作教學(xué)
　四、語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)
　五、口語(yǔ)交際教學(xué)
第十四章 語(yǔ)境學(xué)習(xí)法
　一、語(yǔ)境學(xué)習(xí)法的運(yùn)用范圍
　二、語(yǔ)境學(xué)習(xí)法的操作指導(dǎo)
　三、語(yǔ)境學(xué)習(xí)法的掌握
　四、語(yǔ)境教學(xué)視野下的訓(xùn)練設(shè)計(jì)問(wèn)題
第十五章 語(yǔ)境評(píng)價(jià)法
　一、語(yǔ)境評(píng)價(jià)成立依據(jù)
　二、語(yǔ)境評(píng)價(jià)基本特點(diǎn)
　三、語(yǔ)文考試評(píng)價(jià)語(yǔ)境化
　四、作文評(píng)語(yǔ)寫作語(yǔ)境化
　五、課堂學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)境化
第十六章 語(yǔ)境備課法
　一、語(yǔ)境備課法存在依據(jù)
　二、語(yǔ)境備課法操作要求
　三、語(yǔ)境備課法操作類型
第十七章 語(yǔ)境教學(xué)觀的基本功能
　一、糾偏功能
　二、高效功能
　三、解釋功能
附錄　語(yǔ)境教學(xué)案例
　案例一：扣上下文，明從師理
　案例二：在虛擬語(yǔ)境中引領(lǐng)朗讀
　案例三：讓讀寫結(jié)合充滿語(yǔ)境意識(shí)
　案例四：讓漢語(yǔ)規(guī)律在教學(xué)中具象化
　主要參考文獻(xiàn)
后記