現(xiàn)代大學教學設(shè)計與案例

第一章　教學設(shè)計概述
第一節(jié)　教學設(shè)計的基本概念
第二節(jié)　現(xiàn)代教學設(shè)計起源與發(fā)展
第三節(jié)　大學教學設(shè)計概述
第二章　大學教學設(shè)計的理論基礎(chǔ)及方法論基礎(chǔ)
第一節(jié)　大學學習理論
第二節(jié)　大學教學理論
第三節(jié)　信息傳播理論
第四節(jié)　教學系統(tǒng)理論
第三章　大學教學設(shè)計過程及其模式
第一節(jié)　大學教學設(shè)計過程及其研究方法
第二節(jié)　大學教學設(shè)計過程的模式
第四章　學習需要的分析
第一節(jié)　學習需要分析及其實際意義
第二節(jié)　分析學習需要的程序和方法
第三節(jié)　解決問題的可行性分析
第五章　學習內(nèi)容的分析
第一節(jié)　學習內(nèi)容及其分類
第二節(jié)　學習內(nèi)容的選擇和組織
第三節(jié)　學習組織與展開的信息論方法
第四節(jié)　學習目標的編寫
第五節(jié)　課程教學設(shè)計表
第六章　大學生學情分析
第一節(jié)　大學生的一般特征
第二節(jié)　大學生的認知風格分析
第三節(jié)　初始知智能和素質(zhì)
第四節(jié)　與時俱進，做好大學生的學情分析
第七章　教學策略設(shè)計
第一節(jié)　教育教學模式
第二節(jié)　教學方法優(yōu)選優(yōu)組
第三節(jié)　教學組織形式優(yōu)選優(yōu)組
第八章　教學媒體的選擇和設(shè)計
　第一節(jié)　教學媒體的特性和作用
　第二節(jié)　教學媒體的選擇
　第三節(jié)　教學媒體的應(yīng)用
　第四節(jié)　教學媒體的組合
　第五節(jié)　網(wǎng)絡(luò)教學
第九章　課堂教學結(jié)構(gòu)和過程的設(shè)計
　第一節(jié)　課堂教學結(jié)構(gòu)要素分析
　第二節(jié)　課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化
　第三節(jié)　課堂教學結(jié)構(gòu)的綜合設(shè)計
　第四節(jié)　課堂教學設(shè)計舉例
第十章　教學表達藝術(shù)策略設(shè)計
　第一節(jié)　信息傳播理論與教學表達策略
　第二節(jié)　美學理論與教學表達策略
　第三節(jié)　課堂講授藝術(shù)策略
　第四節(jié)　課堂組織藝術(shù)策略
　第五節(jié)　教學啟發(fā)藝術(shù)策略
　第六節(jié)　教學語言藝術(shù)策略
　第七節(jié)　教學板書藝術(shù)策略
　第八節(jié)　教學提問藝術(shù)策略
　第九節(jié)　德育滲透藝術(shù)策略
第十一章　教學評價及其設(shè)計
　第一節(jié)　教學評價概述
　第二節(jié)　教師教學質(zhì)量評價
　第三節(jié)　考試及其試卷的編制
　第四節(jié)　真實性學習評價
　第五節(jié)　學習評價的發(fā)展趨勢
第十二章　大學教學設(shè)計的評價
　第一節(jié)　教學設(shè)計評價的意義與原則
　第二節(jié)　教學設(shè)計評價指標體系的制定
　第三節(jié)　教學設(shè)計評價的實施
參考文獻