化繭成蝶：醫(yī)學生學習之路

第一章 “孔德之容，惟道是從”——國內外醫(yī)學教育標準
第一節(jié) 神圣誓言
第二節(jié) 國內外醫(yī)學教育標準
第二章 “長之育之，成之熟之”——中國醫(yī)學生培養(yǎng)目標
第一節(jié) 高等醫(yī)學院校辦學目標
第二節(jié) 以臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)計劃為例看醫(yī)學生的培養(yǎng)
第三節(jié) 醫(yī)學生素養(yǎng)
第三章 “致虛極，守靜篤”——醫(yī)學生的學習
第一節(jié) 大學的學習
第二節(jié) 醫(yī)學生的學習特點、方法
第三節(jié) 醫(yī)學生的大學學習規(guī)劃
第四章 “綿綿若存，用之不勤”——醫(yī)學生的人文素養(yǎng)
第一節(jié) 人文素養(yǎng)
第二節(jié) 醫(yī)學生人文素養(yǎng)意義及內涵
第三節(jié) 醫(yī)學生人文素養(yǎng)的培育方式
第五章 “企者不立，跨者不行”——醫(yī)學生通識教育
第一節(jié) 通識教育的理念和意義
第二節(jié) 通識教育課程與學習方法
第三節(jié) 通識課程學習過程中常見的問題分析
第六章 “圖難于其易，為大于其細”——打好醫(yī)學基礎
第一節(jié) 醫(yī)學基礎課程與學習方法
第二節(jié) 醫(yī)學基礎學習過程中常見的問題分析
第三節(jié) 醫(yī)學基礎與后期培養(yǎng)的關系
第七章 “物形之，勢成之”——重視臨床學習
第一節(jié) 醫(yī)學生人文課程與人文素養(yǎng)
第二節(jié) 臨床醫(yī)學課程與學習方法
第三節(jié) 臨床醫(yī)學學習的常見問題分析
第八章 “千里之行，始于足下”——科研能力訓練與職業(yè)規(guī)劃
第一節(jié) 臨床科研
第二節(jié) 臨床專業(yè)實習
第三節(jié) 醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃
附錄Ⅰ 醫(yī)學生學習案例
附錄Ⅱ 醫(yī)學教育標準
參考文獻
后記