高等職業(yè)教育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與案例

第一章 高職課程概述
　第一節(jié) 課程的概念和結(jié)構(gòu)
　第二節(jié) 高職課程的類(lèi)型
第二章 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)概述
　第一節(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及其結(jié)構(gòu)
　第二節(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的分類(lèi)
　第三節(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的功能
　第四節(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的歷史淵源與進(jìn)程
　第五節(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的若干重要問(wèn)題
第三章 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的原則、過(guò)程和方式
　第一節(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本原則
　第二節(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的過(guò)程
　第三節(jié) 測(cè)驗(yàn)、考試評(píng)價(jià)方式
　第四節(jié) 真實(shí)性評(píng)估
第四章 高職教育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀與改革方向
　第一節(jié) 我國(guó)高等職業(yè)教育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀
　第二節(jié) 發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的啟示
　第三節(jié) 實(shí)行真實(shí)性評(píng)價(jià)，是高職職業(yè)類(lèi)課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革方向
第五章 實(shí)行高職課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的基礎(chǔ)
　第一節(jié) 關(guān)于課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的理性思考
　第二節(jié) 轉(zhuǎn)變課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的觀念
　第三節(jié) 高職課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的指導(dǎo)思想與原則
第六章 課題任務(wù)式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施
　第一節(jié) 課題任務(wù)式評(píng)價(jià)法總體設(shè)計(jì)
　第二節(jié) 課題任務(wù)式評(píng)價(jià)法實(shí)施要點(diǎn)和操作規(guī)范
　第三節(jié) “課題任務(wù)”為主的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法實(shí)施效果及存在問(wèn)題
第七章 課題任務(wù)式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的配套措施
　第一節(jié) 制定課程標(biāo)準(zhǔn)
　第二節(jié) 課程內(nèi)容的模塊化與綜合化
　第三節(jié) 行為導(dǎo)向的教學(xué)活動(dòng)方式
　第四節(jié) 通用能力的發(fā)展領(lǐng)域
第八章 課題任務(wù)考核管理與實(shí)施
　第一節(jié) 建立教學(xué)和考核工作管理系統(tǒng)
　第二節(jié) 建立教學(xué)和考核工作流程
　第三節(jié) 教師工作規(guī)范
第九章 課題任務(wù)式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)案例
　第一節(jié) 《微生物檢驗(yàn)技術(shù)》課程課題任務(wù)式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)案例
　第二節(jié) 《生物制藥技術(shù)》課程課題任務(wù)式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)案例
　第三節(jié) 《動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作》課程課題任務(wù)式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)案例
參考文獻(xiàn)