學(xué)校藝術(shù)教育60年（1949-2009）

　　為慶祝新中國(guó)成立60周年，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、教育部藝術(shù)教育委員會(huì)聯(lián)合組織編寫了《學(xué)校藝術(shù)教育60年（1949—2009）》一書，以此回顧建國(guó)60年來(lái)我國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展歷程，總結(jié)新中國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育事業(yè)所取得的輝煌成就，這無(wú)論對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育自身的進(jìn)一步發(fā)展，還是對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的不斷推進(jìn)都是一件很有意義的事情。同時(shí)，這本書的編寫出版，也是我國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作者為新中國(guó)60周年華誕獻(xiàn)上的一份禮物。新中國(guó)成立60年特別是改革開放以來(lái)，我國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育事業(yè)所取得的成就有目共睹，學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展歷程讓我們每一位藝術(shù)教育工作者感同身受。美育寫進(jìn)教育方針，以法律形式確立了美育和藝術(shù)教育在學(xué)校教育中的應(yīng)有地位，改變了長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校藝術(shù)教育不受重視的局面；學(xué)校藝術(shù)教育管理機(jī)制的建立、健全與逐步完善，若干藝術(shù)教育法規(guī)文件的制訂與實(shí)施，讓藝術(shù)教育走上了健康發(fā)展的良性軌道；學(xué)校藝術(shù)課程建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)、藝術(shù)師資隊(duì)伍的不斷壯大、藝術(shù)活動(dòng)的廣泛開展、藝術(shù)教育科研的快速發(fā)展，使具有中國(guó)特色的學(xué)校藝術(shù)教育體系得以基本形成。學(xué)校藝術(shù)教育這一切來(lái)之不易的喜人成績(jī)與發(fā)展局面，值得我們好好珍惜，認(rèn)真總結(jié)。我想，這一切成果的取得，離不開黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育的高度重視，離不開幾代藝術(shù)教育管理者和理論工作者的傾心投入，更離不開廣大學(xué)校藝術(shù)教師的辛勤工作和努力探索，當(dāng)然也離不開與學(xué)校藝術(shù)教育有關(guān)的各個(gè)部門對(duì)良好社會(huì)藝術(shù)環(huán)境的積極營(yíng)造?？梢哉f(shuō)，新中國(guó)60年學(xué)校藝術(shù)教育所取得的輝煌成就，凝聚了全社會(huì)各方面的智慧與辛勞，是每一個(gè)從事和關(guān)心藝術(shù)教育事業(yè)的同志共同奮斗的結(jié)果?；仡欉^(guò)去，是為了更好地開創(chuàng)未來(lái)。美育是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的最主要途徑，它在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、擁有健全人格和審美修養(yǎng)的合格公民方面有著其他學(xué)科不可替代的作用。因此，可以預(yù)見(jiàn)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與教育事業(yè)的向前發(fā)展，隨著社會(huì)主義精神文明建設(shè)的不斷加強(qiáng)和人們文化藝術(shù)需求的不斷提升，藝術(shù)教育的獨(dú)特價(jià)值將會(huì)越來(lái)越得以凸顯，每一位藝術(shù)教育工作者肩負(fù)的責(zé)任也將會(huì)越來(lái)越重大。正如《學(xué)校藝術(shù)教育60年（1949—2009）》一書中所描述的，經(jīng)過(guò)60年的探索與實(shí)踐，我國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育已經(jīng)奠定了堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)，具備了良好的發(fā)展勢(shì)頭，但成績(jī)已成過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)。我堅(jiān)信，只要我們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于開拓創(chuàng)新，以飽滿的激情和神圣的使命感投身到藝術(shù)教育這一美好的事業(yè)中去，我國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育的明天，一定會(huì)更加燦爛輝煌！

暫缺《學(xué)校藝術(shù)教育60年（1949-2009）》作者簡(jiǎn)介