新加坡高等職業(yè)教育：以南洋理工學院為例

定　價：￥19.30

作　者：	姚壽廣，經(jīng)貴寶編著
出版社：	高等教育出版社
叢編項：
標　簽：	世界各國教育

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ISBN：	9787040284409	出版時間：	2009-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	105	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　高等職業(yè)教育作為高等教育事業(yè)的重要組成部分，在培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型人才方面具有不可替代的作用。近年來，江蘇高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作取得了巨大的成績，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型專門人才，為豐富高等教育體系結(jié)構(gòu)、推進高等教育大眾化作出了重要貢獻，滿足了人民群眾接受高等教育多樣化的需求，實現(xiàn)了歷史性跨越。

作者簡介

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圖書目錄

一、新加坡的教育體制和職業(yè)技術(shù)教育體制
　(一)新加坡的教育體制
　(二)新加坡的職業(yè)技術(shù)教育體制
二、南洋理工學院的辦學概況
　(一)歷史沿革
　(二)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、財政條件
　(三)使命、主要思想、目標、策略
三、南洋理工學院的辦學特色：NYP＋＋
　(一)以文化為導引
　(二)以理念為動力
　(三)以能力開發(fā)為抓手
　(四)以企業(yè)聯(lián)系為平臺
四、南洋理工學院的人力資源開發(fā)和師資隊伍建設(shè)
　(一)能否有利于“栽培”是人員招聘、篩選的主要原則
　(二)寓管理于“栽培”之中是師資隊伍‘建設(shè)的鮮明特色
　(三)寓“栽培”于有計劃的全員培訓是師資隊伍建設(shè)的主要途徑
　(四)對教職員表現(xiàn)評估的要求就是學院對教職員“栽培”的要求
五、綜合科技教學模式、專業(yè)建設(shè)、質(zhì)量管理體系
　(一)綜合科技教學模式“
　(二)專業(yè)建設(shè)
　(三)質(zhì)量管理體系
六、以致力于激發(fā)最大潛能為特征的學生管理
　(一)設(shè)置完備而明確的學生成才目標
……
七、信息化管理設(shè)計和NYP電子學習
八、項目教學與AES系統(tǒng)
結(jié)束語
參考文獻