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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《大學(xué)計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐優(yōu)秀作品選編》編入的是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)改革中大學(xué)生的部分優(yōu)秀作品，主要包括主干專業(yè)課程的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和專業(yè)課程設(shè)計(jì)。在這些實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了教師的教學(xué)改革思想和研究成果，體現(xiàn)了大學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新參與意識(shí)，更體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革必然的要求。全書選編的課程實(shí)踐包括面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、web技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)等內(nèi)容，每個(gè)課程實(shí)踐都是一個(gè)小型實(shí)用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課題，涉及當(dāng)前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基本的、主流的技術(shù)，對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)主要課程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，及對(duì)計(jì)算機(jī)工程實(shí)際問(wèn)題的解決都具有較大的參考價(jià)值?！洞髮W(xué)計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐優(yōu)秀作品選編》既可作為大學(xué)本科、?？频挠?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程、信息管理及電類相關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的教材，又可作為計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)自動(dòng)化等領(lǐng)域工程技術(shù)人員的技術(shù)參考，其中不少設(shè)計(jì)方法可供借鑒和具有直接可移植性。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《大學(xué)計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐優(yōu)秀作品選編》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程綜合性實(shí)驗(yàn)：動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)的制作與調(diào)用
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程綜合性實(shí)驗(yàn)：迷宮求解
計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：全加器電路設(shè)計(jì)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程綜合性實(shí)驗(yàn)：基于winPcap的網(wǎng)絡(luò)編程
操作系統(tǒng)課程綜合性實(shí)驗(yàn)：管道通信與消息通信
微機(jī)原理與接口技術(shù)課程綜合性實(shí)驗(yàn)：異步串行通信控制
單片機(jī)技術(shù)課程綜合性實(shí)驗(yàn)：?jiǎn)纹瑱C(jī)與微機(jī)異步串行通信控制
C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)：圖書管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)：藥店管理系統(tǒng)
web課程設(shè)計(jì)：信息發(fā)布與管理系統(tǒng)
微機(jī)原理與接口技術(shù)課程設(shè)計(jì)：微機(jī)插卡式波形發(fā)生器
嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)：嵌入式系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
專業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)一：自編程微電腦定時(shí)控制器
專業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)二：微電腦多功能控制器自編程軟件設(shè)計(jì)