現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)

　　西南交通大學(xué)出版社策劃的這套“21世紀(jì)全國高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)規(guī)劃教材”是一次很好的嘗試，因?yàn)檫@套教材匯集了國內(nèi)多個(gè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的教育成果。通過這個(gè)平臺(tái)，大家可以相互交流，取長補(bǔ)短，互通有無，這對(duì)學(xué)生來講也是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。中國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育經(jīng)過二十多年的發(fā)展，無論是教育觀念還是課程體系，都有了很大的改觀。設(shè)計(jì)教育類書籍的陸續(xù)出版，充分體現(xiàn)了中國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)?！鞍b設(shè)計(jì)”是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中一門重要的課程，它所涉及的學(xué)科較多，幾乎涵蓋了藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中所有的內(nèi)容。同時(shí)，它與當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也結(jié)合得最為密切。以往，我們?cè)凇鞍b設(shè)計(jì)”教學(xué)與實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，主要表現(xiàn)為重平面、輕結(jié)構(gòu)，重設(shè)計(jì)效果、輕制作工藝等，缺乏集體合作意識(shí)，缺乏對(duì)材料、結(jié)構(gòu)和印刷工藝等方面的認(rèn)識(shí)。而在發(fā)達(dá)國家，包裝設(shè)計(jì)通常是由一個(gè)設(shè)計(jì)小組來完成的。設(shè)計(jì)小組中既有懂材料和結(jié)構(gòu)的包裝專業(yè)人員，也有平面設(shè)計(jì)人員，還有銷售人員和來自生產(chǎn)企業(yè)的工程師等。因此，在本教材中，我們將現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)視為一個(gè)系統(tǒng)來進(jìn)行研究。本書在參考相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生面臨的主要問題，分析了包裝的特點(diǎn)、包裝設(shè)計(jì)的要領(lǐng)，介紹了教師們?cè)诮虒W(xué)過程中對(duì)現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)了某些容易忽略的內(nèi)容，如材料問題。對(duì)材料的選擇與應(yīng)用是包裝設(shè)計(jì)的重要因素，它不僅能展現(xiàn)商品的個(gè)性，提升其價(jià)值，而且能充分體現(xiàn)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)原則。讓學(xué)生充分了解材料的特點(diǎn)，對(duì)于他們今后的設(shè)計(jì)工作能起到很大的幫助作用。再比如印刷問題。印刷其實(shí)在設(shè)計(jì)中是個(gè)非常關(guān)鍵的步驟，因?yàn)樗粌H能準(zhǔn)確還原設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，而且能升華設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意。在設(shè)計(jì)中，因不了解印刷知識(shí)而無法實(shí)現(xiàn)自己作品構(gòu)思的情況很多，因此，學(xué)習(xí)基本的印刷知識(shí)也是非常重要的。環(huán)保問題對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)來說，是一個(gè)更高層次的要求。另外，課程教材既是技法書，又不只是技法書。教材如果單純強(qiáng)調(diào)技法，則往往只能起到一時(shí)的作用，隨著時(shí)代的變遷很快會(huì)被淘汰。古人云：　“授人以魚，不如授人以漁?！币虼?，設(shè)計(jì)原理是學(xué)習(xí)包裝設(shè)計(jì)者必須掌握的內(nèi)容。

暫缺《現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)》作者簡介