123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　舞蹈是一門(mén)最能表現(xiàn)人的生命情調(diào)，最直接有力地展現(xiàn)人的生命力的藝術(shù)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著人民群眾生活水平、生活質(zhì)量的提高，舞蹈又一次迎來(lái)其發(fā)展的黃金時(shí)代，她已成為與人們?nèi)粘Ｉ钊诤献顬槊芮械乃囆g(shù)形式之一。在上海市舞蹈學(xué)校即將迎來(lái)建校50周年之際，舞蹈系列校本教材的出版為廣大舞蹈藝術(shù)教育者和愛(ài)好者獻(xiàn)上了一份適時(shí)的厚禮。這是曾為國(guó)際國(guó)內(nèi)培養(yǎng)了大批舞蹈藝術(shù)家的上海舞校優(yōu)秀教師集五十年智慧結(jié)晶而撰寫(xiě)的系列教材，它充分結(jié)合了舞蹈教學(xué)的生理特性和心理特點(diǎn)，融知識(shí)性、訓(xùn)練性和實(shí)用性于一體，強(qiáng)調(diào)了舞蹈訓(xùn)練的規(guī)范、系統(tǒng)和科學(xué)性。整套系列教材圖文并茂，學(xué)術(shù)性尤為突出，也有可操作性，對(duì)于從事舞蹈教學(xué)研究的專(zhuān)業(yè)人員和實(shí)際承擔(dān)課程教學(xué)的一線(xiàn)教師都有重要的參考價(jià)值和借鑒作用。

作者簡(jiǎn)介

　　鐘璐，1977年出生于上海。1989年考入上海市舞蹈學(xué)校，1995年畢業(yè)于北京舞蹈學(xué)院現(xiàn)代舞編導(dǎo)系。1997年起擔(dān)任上海市舞蹈學(xué)?，F(xiàn)代舞教師、編導(dǎo)。2004年其創(chuàng)作的《芬芳》、《記憶》被瑞士洛桑國(guó)際芭蕾舞比賽選為規(guī)定劇目。其先后創(chuàng)作了大型原創(chuàng)現(xiàn)代舞劇《原罪》及《那時(shí)停留現(xiàn)在》、《夜夜夜》、《過(guò)往的氤氳》等近20個(gè)劇目。2003年被瑞士洛桑國(guó)際芭蕾舞比賽評(píng)為“最佳現(xiàn)代舞獎(jiǎng)”；2008年被上海市舞蹈家協(xié)會(huì)評(píng)為“06-08年度上海市十佳舞蹈工作者”；曾多次被評(píng)為“桃李杯”優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)；榮獲華東六省一市舞蹈比賽編導(dǎo)獎(jiǎng)等。

圖書(shū)目錄

序
編者的話(huà)
前言
第一章第一學(xué)年（四年級(jí)學(xué)生）初級(jí)
一、教學(xué)目的
二、教學(xué)內(nèi)容
（一）基本站位與體態(tài)
（二）呼吸的練習(xí)
（三）手位與腳位
（四）收縮與放松（格蕾厄姆技巧）
（五）地面練習(xí)
（六）身體各部位的運(yùn)用
（七）脊椎練習(xí)
（八）腿部訓(xùn)練
1．蹲的基本組合
2．擦地的基本組合
3．劃圈的基本組合
4．控制組合
5．大踢腿組合
（九）手與腰的運(yùn)作
（十）跳
（十一）步伐練習(xí)
（十二）還原綜合訓(xùn)練
三、注意事項(xiàng)
第二章第二學(xué)年（五年級(jí)學(xué)生）中級(jí)
一、教學(xué)目的
二、教學(xué)內(nèi)容
（一）釋放肢體
（二）地心訓(xùn)練
（三）空間、方位的訓(xùn)練
（四）倒地與爬起（林蒙技巧）
（五）大跳
（六）轉(zhuǎn)、翻
（七）技巧
（八）回復(fù)自然狀態(tài)的綜合練習(xí)
三、注意事項(xiàng)
第三章第三學(xué)年（六年級(jí)）提高階段
一、教學(xué)目的
二、教學(xué)內(nèi)容
（一）重心的運(yùn)用
（二）身體的自由流動(dòng)
（三）現(xiàn)代舞的發(fā)力與波浪原理
（四）平衡與失衡
（五）跳躍的綜合訓(xùn)練
（六）強(qiáng)化地面翻滾訓(xùn)練
（七）控制訓(xùn)練
（八）雙人舞
1．雙人舞訓(xùn)練
2．運(yùn)用所學(xué)的雙人舞訓(xùn)練做一段舞蹈小品
（九）視、聽(tīng)、嗅、味、觸五種感官
（十）即興舞蹈
（十一）現(xiàn)代舞編舞法
1．編舞的構(gòu)思
2．通過(guò)即興舞蹈完善構(gòu)思
3．編舞的因素
三、注意事項(xiàng)