123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《三維空間設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》當(dāng)我們把美術(shù)院校所進(jìn)行的美術(shù)教育當(dāng)做當(dāng)代文化景觀的一部分時(shí)，就不難發(fā)現(xiàn)，美術(shù)教育如果也能呈現(xiàn)或繼續(xù)保持良性發(fā)展的話，則非要”約束”和“開(kāi)放”并行不可。所謂約束，指的是從經(jīng)典出發(fā)再造經(jīng)典，而不是一味地兼收并蓄：開(kāi)放，則意味著學(xué)習(xí)研究所必須具備的眼界和姿態(tài)。這看似矛盾的兩面，其實(shí)一起推動(dòng)著我們的美術(shù)教育向著良性和深入演化發(fā)展。這里，我們所說(shuō)的美術(shù)教育其實(shí)有兩個(gè)方面的含義：其一，技能的承襲和創(chuàng)造，這可以說(shuō)是我國(guó)現(xiàn)有的教育體制和教學(xué)內(nèi)容的主要部分；其二，則是建立在美學(xué)意義上對(duì)所謂藝術(shù)人生的把握和度量，在學(xué)習(xí)藝術(shù)的規(guī)律性技能的同時(shí)獲得思維的解放，在思維解放的同時(shí)求得空前的創(chuàng)造力。由于眾所周知的原因，我們的教育往往以前者為主，這并沒(méi)有錯(cuò)，只是我們更需要做的一方面是將技能性課程進(jìn)行系統(tǒng)化、當(dāng)代化的轉(zhuǎn)換；另一方面需要將藝術(shù)思維、設(shè)計(jì)理念等這些由“虛”而“實(shí)”體現(xiàn)藝術(shù)教育的精髓的東西，融入我們的日常教學(xué)和藝術(shù)體驗(yàn)之中。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《三維空間設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

序
第一章三維空間
　第一節(jié) 課程定位與教學(xué)重點(diǎn)
　　一、課程定位
　　二、三維空間藝術(shù)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)
　第二節(jié) 三維空間藝術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù)
　　一、環(huán)境設(shè)計(jì)
　　二、道具設(shè)計(jì)
　　三、材質(zhì)設(shè)計(jì)
　　四、燈光設(shè)計(jì)
　　五、透視設(shè)定
　第三節(jié) 三維空間藝術(shù)設(shè)計(jì)步驟
　　一、劇本分析
　　二、三維空間場(chǎng)景風(fēng)格定位
　　三、道具設(shè)計(jì)
　　四、草圖表達(dá)
　　五、繪制色稿
　　六、電腦輔助建立模型
　　七、電腦輔助渲染氣氛
　　八、場(chǎng)景輸出
　　九、崗位能力要求
第二章實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一：3ds max 打造《功夫熊貓》動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景
　第一節(jié) 分場(chǎng)景分析
　　一、風(fēng)格分析
　　二、色調(diào)分析
　　三、制作技法分析
　第二節(jié) 場(chǎng)景建模
　　一、制作樹(shù)干模型
　　二、制作樹(shù)枝模型
　　三、拆分樹(shù)干UV
　　四、用Photoshop處理UV貼圖
　　五、處理樹(shù)干uV及樹(shù)枝材質(zhì)
　　六、樹(shù)葉的制作
　　七、石頭和地面的制作
　　八、渲染氛圍
第三章實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二：3ds max 打造《汽車總動(dòng)員》動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景
　第一節(jié) 場(chǎng)景分析
　　一、風(fēng)格分析
　　二、色調(diào)分析
　　三、制作技法分析
　第二節(jié) 場(chǎng)景建模
　　一、利用線、面命令搭建路面
　　二、建立房屋基本框架
　　三、制作窗框和玻璃
　　四、利用編輯多邊形制作柱子
　　五、制作前墻和瓦頂
　　六、制作遮陽(yáng)篷和路燈
　　七、制作花和輪胎
　　八、制作路牌
　　九、合并場(chǎng)景建立霓虹燈
　第三節(jié) 氣氛渲染
　　一、為模型指定材質(zhì)
　　二、為場(chǎng)景設(shè)置燈光
　第四節(jié) 設(shè)置動(dòng)畫(huà)
　第五節(jié) 渲染輸出