改革開(kāi)發(fā)30年中國(guó)高等教育改革親歷者口述紀(jì)實(shí)

總序 重大教育決策都來(lái)源于教育實(shí)踐 口述者：何東昌 撥亂反正 使大批教師獲得解放 恢復(fù)高考 讓無(wú)數(shù)青年看到希望 克服困難 盡快恢復(fù)正常的教學(xué)秩序 加快發(fā)展 教育還要按教育規(guī)律辦事 撤“部”建“委” 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)整個(gè)教育發(fā)展 適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求 教育體制改革是關(guān)鍵 改革開(kāi)放 要永遠(yuǎn)把政治方向放在位 不抓黨建、不抓思想政治教育，確實(shí)很危險(xiǎn) 立足實(shí)踐 重大教育決策要聽(tīng)一線(xiàn)的意見(jiàn) 展望未來(lái) 有許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要認(rèn)真思考 高等教育改革開(kāi)放的重要起步 教育事業(yè)發(fā)展呼喚全局性、戰(zhàn)略性科學(xué)研究 體制改革是關(guān)鍵教學(xué)改革是核心 高考改革的根本在于科學(xué)和公平 高等教育招生、考試、就業(yè)改革的若干問(wèn)題 學(xué)位制度的創(chuàng)立與研究生教育的發(fā)展 學(xué)位制度與研究生教育的改革與發(fā)展 高等教育教學(xué)改革不斷深化 高等學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)恢復(fù)、調(diào)整與建設(shè) 教育、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的思想與實(shí)踐 高校科技管理改革的實(shí)踐探索 改革開(kāi)放中高校財(cái)務(wù)的沿革和探索 辦好高等學(xué)校關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) 推進(jìn)人事制度改革加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 高等教育國(guó)際合作與交流的恢復(fù)和發(fā)展 轉(zhuǎn)變觀念是推動(dòng)對(duì)外合作交流的基礎(chǔ) 高等教育國(guó)際合作與交流的艱難歷程 高校黨建和政治思想教育工作的變革 后記