憲法與公民教育：公民教育與中國(guó)憲政的未來

導(dǎo)論
第一編 憲法與公民
第一章 公民與公民憲法
第一節(jié) 公民
一、公民意涵
二、公民主權(quán)
三、公民參與
第二節(jié) 公民社會(huì)
一、公民社會(huì)概念之源流
二、公民社會(huì)政治學(xué)
三、公民社會(huì)憲法學(xué)
第三節(jié) 公民憲法
一、公民制憲權(quán)
二、公民憲法與政府規(guī)制
三、公民憲法與政府合法性
第二章 憲法能力與公民訴求
第一節(jié) 憲法能力
一、憲法能力之意涵
二、憲法能力之淵源
三、憲法能力之核心
第二節(jié) 公民訴求
一、公民之安全訴求
二、公民之自由訴求
三、公民之自由訴求
第三節(jié) 憲法能力契合公民訴求之哲學(xué)基礎(chǔ)
一、自由哲學(xué)
二、改良哲學(xué)
三、民主哲學(xué)
第三章 憲法文化與公民文化
第一節(jié) 憲法文化
一、憲法文化之要素
二、憲法文化之屬性
三、憲法文化之功能
第二節(jié) 公民文化
一、公民文化之意涵
二、公民文化之功能
三、公民文化之培育
第三節(jié) 憲法文化與公民文化之關(guān)系
一、生成層面上之交互性
二、構(gòu)造層面上之交叉性
三、價(jià)值層面上之耦合性
第二編 公民教育與立憲政治
第一章 經(jīng)驗(yàn)性鏈接：立憲國(guó)家之公民教育
第一節(jié) 歐洲國(guó)家公民教育
一、英國(guó)公民教育
二、法國(guó)公民教育
三、德國(guó)公民教育
第二節(jié) 美國(guó)公民教育
一、美國(guó)公民教育之歷史發(fā)展
二、美國(guó)公民教育之基本理念
三、美國(guó)公民教育之構(gòu)成要素
第三節(jié) 亞洲國(guó)家公民教育
一、日本公民教育
二、韓國(guó)公民教育
三、新加坡公民教育
第二章 理念性鏈接：公民教育之憲政理念
第一節(jié) 公民教育之自由主義理念
一、憲政內(nèi)涵
二、憲政訴愿
三、憲政功能
第二節(jié) 公民教育之共和主義理念
一、憲政內(nèi)涵
二、憲政訴愿
三、憲政功能
第三節(jié) 公民教育之社群主義理念
一、憲政內(nèi)涵
二、憲政訴愿
三、憲政功能
第三章 意念性鏈接：公民教育之人文意念
第一節(jié) 公民教育之倫理意念
一、倫理意念之范疇
二、倫理意念之要素
三、倫理意念之目標(biāo)
第二節(jié) 公民教育之人道意念
一、人道意念之范疇
二、人道意念之要素
三、人道意念之目標(biāo)
第三節(jié) 公民教育之人權(quán)意念
一、人權(quán)意念之范疇
二、人權(quán)意念之要素
三、人權(quán)意念之目標(biāo)
第三編 憲法教育與公民教育
第一章 憲法規(guī)范教育與公民規(guī)范蘇洋
第一節(jié) 憲法規(guī)范教育
一、人權(quán)規(guī)范教育
二、權(quán)力規(guī)范教育
三、組織規(guī)范教育
第二節(jié) 公民規(guī)范蘇洋
一、規(guī)范知識(shí)
二、規(guī)則意識(shí)
三、秩序理念
第三節(jié) 從規(guī)范到素養(yǎng)
一、規(guī)范知識(shí)之?dāng)z取
二、規(guī)則自覺之生長(zhǎng)
三、規(guī)范素養(yǎng)之養(yǎng)成
第二章 憲法認(rèn)同教育與公民國(guó)家認(rèn)同
第一節(jié) 憲法認(rèn)同教育
一、公民憲法認(rèn)同之意涵
二、憲法認(rèn)同教育之內(nèi)容
三、憲法認(rèn)同教育之特征
第二節(jié) 公民認(rèn)同
一、公民自我認(rèn)同
二、公民社會(huì)認(rèn)同
三、公民國(guó)家認(rèn)同
第三節(jié) 憲法認(rèn)同與公民認(rèn)同
一、內(nèi)容上之互相滲透
二、生發(fā)上之互相依賴
三、效果上之彼此支持
第三章 憲法價(jià)值教育與公民憲政信仰
第一節(jié) 憲法價(jià)值教育
一、人權(quán)價(jià)值教育
二、民主價(jià)值教育
三、法治價(jià)值教育
第二節(jié) 公民憲政信仰
一、憲政信仰之構(gòu)成要素及其意味
二、憲政信仰與憲法效力
三、憲政信仰與憲法權(quán)威
第三節(jié) 公民憲政信仰之長(zhǎng)成
一、從認(rèn)知到評(píng)價(jià)
二、從情感到態(tài)度
三、從信念到信仰
第四編 公民教育與中國(guó)憲政的未來
第一章 中國(guó)公民教育之理論與實(shí)踐
第一節(jié) 中國(guó)公民教育思想
一、蔡元培之公民教育思想
二、陶行知之公民教育思想
三、晏陽(yáng)初之公民教育思想
第二節(jié) 中國(guó)公民教育的歷史沿革
一、公民教育之孕育
二、公民教育之發(fā)展
三、公民教育之轉(zhuǎn)型
第三節(jié) 當(dāng)代中國(guó)公民教育
一、新中國(guó)公民教育
二、香港特區(qū)公民教育
三、臺(tái)灣地區(qū)公民教育
第二章 公民教育改革之愿景
第一節(jié) 公民教育改革之原則與方向
一、將憲法教育納入公民教育全過程
二、將公民教育納入國(guó)民教育全過程
三、將公民教育納入憲政改革全過程
第二節(jié) 公民教育改革之內(nèi)容
一、調(diào)整公民教育之目標(biāo)
二、重構(gòu)公民教育之內(nèi)容
三、改善公民教育之技術(shù)
第三節(jié) 公民教育之課標(biāo)改革
一、基礎(chǔ)教育階段
二、高等教育階段
三、大學(xué)后階段
第三章 公民教育與中國(guó)憲政
第一節(jié) 公民教育與個(gè)人自由
一、公民之本質(zhì)即自由
二、自由之本質(zhì)即理性
三、理性之本質(zhì)即責(zé)任
第二節(jié) 公民教育與社會(huì)民主
一、民主社會(huì)之主體
二、社會(huì)民主之進(jìn)程
三、民主社會(huì)之再造
第三節(jié) 公民教育與國(guó)家法治
一、法之信守
二、法之治理
三、法之適用
主要參考文獻(xiàn)
后記