法學(xué)教育研究（第2卷）

特稿
中國(guó)研究生招生制度完善研究
法學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)探索與實(shí)踐
理論研究
對(duì)高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)的展望
大學(xué)跨學(xué)科研究的組織結(jié)構(gòu)與管理
——兼析加州大學(xué)跨學(xué)科研究的個(gè)案
教學(xué)研究
培養(yǎng)哲學(xué)碩士研究生的實(shí)踐與體會(huì)
從國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《金融法》的修訂看法學(xué)專業(yè)教材內(nèi)容體系的更新與完善
民法學(xué)精品課程建設(shè)探索與實(shí)踐
立足課程建設(shè)與開(kāi)發(fā)形成專業(yè)特色培養(yǎng)多層次、高素質(zhì)法
政法類本科院校以人才培養(yǎng)個(gè)性化為目標(biāo)的教學(xué)管理模式研究與實(shí)踐新時(shí)期法學(xué)教育的改革和時(shí)代訴求
論大學(xué)法學(xué)教育理念與人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新
發(fā)達(dá)國(guó)家本科人才培養(yǎng)改革趨勢(shì)研究
試論高等法律職業(yè)教育人才培養(yǎng)定位
論學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的角色意識(shí)
——以法學(xué)本科教學(xué)為中心的分析
重塑中國(guó)法學(xué)教學(xué)模式的切入點(diǎn)
——從小型研討課做起
動(dòng)物保護(hù)法教學(xué)實(shí)踐與思考
高校法律英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)探析
合作文化視角下的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)論析
——以國(guó)際法學(xué)院合作型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為例
課堂圖書館英語(yǔ)泛讀教學(xué)模式
——理論探索與實(shí)踐創(chuàng)新
比較教育
香港的法律教育
——以香港中文大學(xué)為例
實(shí)踐與學(xué)術(shù)之間：英美法律教育發(fā)展的法哲學(xué)基礎(chǔ)透析
關(guān)于中日法律教育制度之我見(jiàn)
教育法制
我國(guó)學(xué)位授權(quán)審核制度的幾個(gè)法律問(wèn)題
提高法律人職業(yè)素質(zhì)的制度保障
論學(xué)術(shù)自由及大學(xué)自治在我國(guó)的確立
狀元落榜的法律迷思
——兼談案例研究的對(duì)象
法務(wù)反精
法律之美與現(xiàn)實(shí)之癌
——關(guān)于相鄰關(guān)系制度法律與實(shí)務(wù)的理性思考
書評(píng)
法學(xué)教育中的人、事與史
——讀王健的《中國(guó)近代的法律教育》
法學(xué)資訊
2009年度國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)(法學(xué))
2009年度國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)(法學(xué)專業(yè))
西北政法大學(xué)紀(jì)念恢復(fù)招生30周年
作者名錄
《法學(xué)教育研究》稿約