建設(shè)區(qū)域性學(xué)習(xí)型社會的實證研究報告：以江蘇為個案

第一章 學(xué)習(xí)型社會概述
第一節(jié) 學(xué)習(xí)型社會的提出
第二節(jié) 學(xué)習(xí)型社會的多維解讀
第三節(jié) 建設(shè)中國特色的學(xué)習(xí)型社會
第二章 終身教育與終身教育體系
第一節(jié) 終身教育的產(chǎn)生、發(fā)展
第二節(jié) 終身教育與終身學(xué)習(xí)
第三節(jié) 終身教育體系及相關(guān)概念的關(guān)系
第三章 江蘇建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的實證研究
第一節(jié) 以多維視角為指向的區(qū)域性實證研究
第二節(jié) 江蘇建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的實證研究
第三節(jié) 江蘇建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的教育基礎(chǔ)及可行性分析
第四節(jié) 江蘇建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的區(qū)域特征
第四章 江蘇建設(shè)終身教育體系與學(xué)習(xí)型社會的基本架構(gòu)
第一節(jié) 構(gòu)建終身教育體系的基本原則
第二節(jié) 終身教育體系的基本架構(gòu)
第三節(jié) 江蘇構(gòu)建終身教育體系的基本標(biāo)準(zhǔn)
第五章 學(xué)習(xí)型社會的組織創(chuàng)新
第一節(jié) 學(xué)習(xí)型組織是學(xué)習(xí)型社會的組織基礎(chǔ)
第二節(jié) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的龍頭
第三節(jié) 創(chuàng)建各類學(xué)習(xí)型組織是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的基石
第四節(jié) 社會組織是學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的重要推動力量
第六章 成人學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的教育發(fā)展背景
第二節(jié) 成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
第三節(jié) 社會化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺
第七章 學(xué)習(xí)型社會的公共教育資源平臺建設(shè)
第一節(jié) 公共教育資源概述
第二節(jié) 公共教育資源平臺的建設(shè)
第三節(jié) 充分發(fā)揮人力資源的公益作用
第四節(jié) 公共教育資源平臺的管理
第八章 學(xué)習(xí)型社會的教育制度建設(shè)
第一節(jié) 正規(guī)教育與非正規(guī)教育制度建設(shè)
第二節(jié) 關(guān)于終身教育的法制建設(shè)
第三節(jié) 借他山之石推進(jìn)終身教育機制建設(shè)
第九章 基礎(chǔ)教育與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)
第一節(jié) 終身發(fā)展理念下的基礎(chǔ)教育改革
第二節(jié) 學(xué)習(xí)型組織理論視野中的學(xué)校文化創(chuàng)新
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)教育及其建設(shè)
第十章 職業(yè)教育與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)型社會建設(shè)中的職業(yè)教育發(fā)展
第二節(jié) 職業(yè)教育改革與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)
第三節(jié) 職業(yè)教育制度創(chuàng)新與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)
第十一章 高等教育與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)型社會建設(shè)進(jìn)程中的高等教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 高等教育發(fā)展與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)關(guān)系研究
第三節(jié) 加快高等教育變革，推進(jìn)江蘇學(xué)習(xí)型社會建設(shè)
第十二章 積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)
第一節(jié) 政府加強領(lǐng)導(dǎo)，社會積極參與
第二節(jié) 分類指導(dǎo)，區(qū)域推進(jìn)
第三節(jié) 采取扎實措施，推進(jìn)全民終身教育進(jìn)程
附錄 關(guān)于推進(jìn)江蘇終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的發(fā)展綱要(建議稿)
參考文獻(xiàn)
后記