數學教學案例反思及延伸

第一篇 數學教學 案例的反思與評注
案例的反思與評注一：數學課堂引入方法探究
一、案例反思：有理數的減法(一)的應變引入所引發(fā)的思考
二、評注延伸
案例的反思與評注二：數學課堂教學信息的調控探析
一、案例反思：錯誤中的閃光點
二、評注延伸
案例的反思與評注三：多元方程的近似解探討
一、案例反思：一場關于方程組近似解的意外討論
二、評注延伸
案例的反思與評注四：數學探究課若干環(huán)節(jié)處理的探究
一、案例反思：新課程理念下一節(jié)探究課的教學
二、評注延伸
案例的反思與評注五：關于教師解題能力與教學技巧的討論
一、案例反思：課堂教學過程中“掛黑板現象”引發(fā)的思考
二、評注延伸
案例的反思與評注六：數學教學情境創(chuàng)設的若干探究
一、案例反思：該怎樣創(chuàng)設情境?
二、評注延伸
案例的反思與評注七：概率教學引發(fā)的若干話題探究
一、案例反思：撥開迷霧見青山——記一個概率問題的教學案例
二、評注延伸
案例的反思與評注八：數學教學中備課與授課的相關性探析
一、案例反思：成也蕭何，敗也蕭何——感悟預設的雙面性
二、評注延伸
第二篇 數學教學 案例的延伸與練習
案例反思與延伸一：從一個概念教學談對再創(chuàng)造教學的理解
一、案例反思
二、延伸練習
案例反思與延伸二：《函數的應用之成本與利潤問題》教學——如何將數學研究性學習融入課堂教學中去
一、案例反思
二、延伸練習
案例反思與延伸三：課堂，“動”有所獲——感悟形動和心動
一、案例反思
二、延伸練習
案例反思與延伸四：挖掘問題的教學價值，深入知識的發(fā)生過程——《橢圓、雙曲線的定義及標準方程》教學 案例
一、案例反思
二、延伸練習
案例反思與延伸五：以 案例為載體，反思新課程理念下的教學設計
一、案例反思
二、延伸練習
案例反思與延伸六：《空間與圖形基本概念的整理與復習》教學設計與反思
一、案例反思
二、延伸練習