中國(guó)中西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)合理布局結(jié)構(gòu)研究

　　《中國(guó)中西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)合理布局結(jié)構(gòu)研究》通過(guò)對(duì)中國(guó)中西部地區(qū)的湖北、河南、廣西、云南、陜西、內(nèi)蒙古6個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)）38個(gè)縣（市）177個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)布局調(diào)整情況的大規(guī)模調(diào)查，深入分析了我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的背景、目的、方式、成效與問(wèn)題，剖析了存在問(wèn)題的原因，并提出了解決問(wèn)題的相應(yīng)對(duì)策和構(gòu)建起符合我國(guó)不同地區(qū)實(shí)際情況的農(nóng)村中小學(xué)合理布局結(jié)構(gòu)。全書(shū)共分為九章，第一章主要介紹農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整研究的緣起、研究設(shè)計(jì)及研究過(guò)程；第二章詳細(xì)分析了我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的背景；第三章揭示了農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)；第四章分析了農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的具體模式；第五章和第六章對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整分別進(jìn)行了總體評(píng)價(jià)和具體評(píng)價(jià)；第七章分析了農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整存在問(wèn)題的原因并提出了相應(yīng)的對(duì)策；第八章明確了農(nóng)村中小學(xué)合理布局必須遵循的基本原則，并根據(jù)我國(guó)不同地區(qū)的實(shí)際情況對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的合理布局進(jìn)行了設(shè)計(jì)；第九章利用GIS對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局設(shè)計(jì)進(jìn)行了檢驗(yàn)，以此判斷農(nóng)村中小學(xué)布局設(shè)計(jì)是否合理。

　　范先佐，1992年畢業(yè)于蘇聯(lián)國(guó)立莫斯科列寧師范大學(xué)，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。回國(guó)后歷任華中師范大學(xué)教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)，教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)?，F(xiàn)為華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士研究生導(dǎo)師，1997年12月被原國(guó)家教委評(píng)為首屆人文社會(huì)科學(xué)跨世紀(jì)優(yōu)秀人才，2006年入選湖北省新世紀(jì)高層次人才，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，是中共中央組織部聯(lián)系的專家。其主要社會(huì)職務(wù)有：湖北省人民政府咨詢委員會(huì)委員、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科專家組成員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)第六屆學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、全國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)兼《教育與經(jīng)濟(jì)》雜志常務(wù)副主編、中國(guó)博士后基金公共管理學(xué)科評(píng)審組成員、全國(guó)自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)教育專業(yè)委員會(huì)委員、湖北省教育經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、湖北民辦中小學(xué)幼兒園協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。另為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、山西師范大學(xué)、河南師范大學(xué)、淮北煤炭師范學(xué)院、沈陽(yáng)師范大學(xué)等多所高校的兼職教授和《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）、《高等教育管理》等多家刊物的特約編委和審稿人。主要從事教育經(jīng)濟(jì)、教育財(cái)政、教育政策和農(nóng)村教育的教學(xué)和科研工作?，F(xiàn)已出版《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》（人民教育出版社）