中學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法

第一章 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法
制訂創(chuàng)新學(xué)習(xí)計劃／1
預(yù)習(xí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)法／3
聽課創(chuàng)新學(xué)習(xí)法／7
復(fù)習(xí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)法／11
做作業(yè)創(chuàng)新學(xué)習(xí)法／14
考試創(chuàng)新學(xué)習(xí)法／18
總結(jié)創(chuàng)新學(xué)習(xí)／20
確定研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)／21
查閱資料／26
設(shè)計方案／28
研究性學(xué)習(xí)過程中的常用方法／30
分享研究成果／38
學(xué)習(xí)方法五原則／41
閱讀／42
提問／46
課堂討論／48
聯(lián)合學(xué)習(xí)法／51
系統(tǒng)學(xué)習(xí)法／52
第二章 釋放學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維潛能
學(xué)習(xí)需要創(chuàng)造潛能／57
創(chuàng)新思維方略／59
改變學(xué)習(xí)的觀念、行為／61
自創(chuàng)學(xué)習(xí)方法／63
勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)／64
右腦與創(chuàng)新能力／66
開發(fā)大腦潛能，提高學(xué)習(xí)能力／68
實現(xiàn)超級記憶／71
科學(xué)用腦的六種方法／72
第三章 尋找學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
明確學(xué)習(xí)目的／77
用高目標(biāo)來激發(fā)學(xué)習(xí)動力／82
計劃好學(xué)習(xí)的每一步／86
學(xué)習(xí)中要有危機(jī)意識／93
興趣是最好的學(xué)習(xí)動力／98
好奇心是學(xué)習(xí)動力的源泉／103
第四章 選擇最佳時間進(jìn)行記憶
清醒的頭腦有利于記憶／108
良好的情緒可增強(qiáng)記憶／111
避免在空腹或飽腹時記憶／117
利用點滴時間記憶／119
利用與人討論的時候記憶／122
第五章 好習(xí)慣讓學(xué)習(xí)事半功倍
主動自我監(jiān)控學(xué)習(xí)／125
培養(yǎng)制訂學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣／128
合理運籌學(xué)習(xí)時間／132
培養(yǎng)專注力／135
培養(yǎng)循序漸進(jìn)的習(xí)慣／139
培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣／142
第六章 善于借助第三方的幫助
借助工具，提高學(xué)習(xí)效率／146
工具書的作用／147
隨身聽的學(xué)習(xí)功能／148
使筆記本成為你的超級辭典／150
利用錄音帶和錄像帶學(xué)習(xí)／151
巧妙借助電視幫你學(xué)／153
讓網(wǎng)絡(luò)給你新的學(xué)習(xí)空間／155
良好的師生關(guān)系有助于學(xué)習(xí)／158
處理師生關(guān)系的兩大原則／161
學(xué)習(xí)方法因老師而異／164
正確處理對老師的敵對情緒／167
第七章 提高自己的觀察和閱讀能力
觀察是獲得知識的重要途徑／170
靈活運用觀察力／172
培養(yǎng)敏銳的觀察力／174
觀察時七忌／177
常用的觀察方法／179
閱讀需要具備的條件／182
讀書要心到、口到、眼到和手到／184
做筆記有技巧／187
常用的閱讀方法／191
掌握速讀的方法／194
朱熹的讀書六法／195
第八章 課后復(fù)習(xí)與作業(yè)
課后及時復(fù)習(xí)很重要／200
課后復(fù)習(xí)的方法／202
嘗試回憶／207
重視課本／209
做作業(yè)的重要性／211
作業(yè)習(xí)題的分類及檢測目的／213
高質(zhì)量完成作業(yè)的方法／215
完成作業(yè)的具體步驟／218
制訂一本自己的錯題集／221
速度與質(zhì)量同等重要／224
第九章 各學(xué)科的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法
語文創(chuàng)新學(xué)習(xí)法／227
數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)法／243
英語的“興趣學(xué)習(xí)法”／249
物理解題創(chuàng)新法／262
化學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)法／275
生物創(chuàng)新學(xué)習(xí)法／283
政治創(chuàng)新學(xué)習(xí)法／291
知識整合與思維發(fā)散／303