功能主義視角下的中國高校英文網(wǎng)頁中的翻譯問題研究

前言
第1章　緒論
第2章　德國功能派翻譯理論的主要流派——“目的論”與應(yīng)用翻譯研究
　2.1 “目的論”的基本原理
2.1.1　概述
2.1.2 “目的法則”
2.1.3　“連貫法則”與“忠實法則”
2.1.4　“翻譯要旨”
2.1.5　文本功能
2.1.6　文本類型
2.1.7　翻譯策略
2.1.8　適宜性與對等性
2.1.9　“文化”與“文化獨特性”的概念
　2.2 “目的論”、應(yīng)用翻譯研究與平行文本分析
2.2.1　“目的論”對應(yīng)用翻譯研究的指導作用
2.2.2　從“目的論”視角看“平行文本”分析在應(yīng)用翻澤研究中的作用
　2.3　其他面向功能的翻譯觀
　 2.3.1　紐馬克的相關(guān)觀點
　2.3.2　奈達的相關(guān)觀點
第3章 國內(nèi)高校網(wǎng)頁“學校簡介”英譯的“翻譯要旨”、“翻譯策略”和“翻譯失誤”
　3.1 國內(nèi)高校網(wǎng)頁“學校簡介”英譯的“翻譯要旨”的意義
　3.2　對國內(nèi)高校網(wǎng)頁“學校簡介”英譯的“翻譯要旨”的設(shè)想
　 3.2.1 目標文本的預定功能
　3.2.2 目標文本的受眾
　3.2.3 目標文本的接受時間和地點
　3.2.4　目標文本的傳播媒體
　3.2.5　譯文制作和接受的動機
　3.3　確定整體翻譯策略
　3.4　本書對“翻譯失誤”的界定及分類
　3.4.1　語用性翻譯失誤
　 3.4.2　文化性翻譯失誤
　 3.4.3　語言性翻譯失誤
第4章　國內(nèi)高校網(wǎng)頁英文版“學校簡介”中存在的各類翻譯失誤分析
　4.1　翻譯失誤類型1：在譯文中保留了對譯文目標受眾無用的原文信息”
　4.2　翻譯失誤類型2：原文中對譯文讀者有用的重要信息，在譯文中反而刪減或簡化
　4.3　翻譯失誤類型3：語用遷移
　4.4　翻譯失誤類型4：原文詞句的不當字面翻譯或逐字翻譯
　4.5　翻譯失誤類型5：文化專有項過多且缺少必要的注釋
　4.6　翻譯失誤類型6：在譯文中保留和目標受眾的價值觀或文化期待相沖突的原文信息-
　4.7　翻譯失誤類型7：語言性翻譯失誤
　4.8　翻譯失誤類型8：與體裁規(guī)范有關(guān)的失誤　
　……
第5章　結(jié)語
附錄
參考文獻