戲劇理論與教學論文集：舞臺與講臺

杏壇拈花（總序）
第一篇　戲劇理論研究
　沖突與和諧——藝術(shù)創(chuàng)造背后的人性解說
　中西方悲劇差異背后的文化哲學解讀
　突出重圍——對戲劇生存狀態(tài)的解析
　“誰殺死了我的兒子”——論阿瑟·密勒的《全是我的兒子》
　戲劇思維與戲劇創(chuàng)作——關(guān)于戲劇文學專業(yè)的教學
　論20世紀80年代前期戲劇創(chuàng)作的內(nèi)在矛盾
　戲劇動作簡論
　用的選擇：“易卜生主義”在中國的發(fā)生
　文化研究視野下的中美戲劇交流
第二篇　導演、表演藝術(shù)研究
　戲劇導演的藝術(shù)特征——再創(chuàng)造與全面綜合
　在文本與舞臺之間——以教學實例談導演在大戲排演前的工作
　對教學中導演思維的幾點認識
　導演構(gòu)思在片段教學中的體現(xiàn)——記排演曹禺話劇《家》中片段《訣別》
　結(jié)合獨幕劇教學，解析導演的排演計劃——以西班牙名劇《一個晴朗的早晨》為例
　搭建演員與觀眾的溝通橋梁
　表演創(chuàng)作中的節(jié)奏
　演員自我與角色創(chuàng)造
　試論演員對角色性格的塑造
　表演分寸感之我見
　舞臺影視語言美學初探
　還原經(jīng)典：在現(xiàn)實語境中解讀《老婦還鄉(xiāng)》
　戲劇元素相互借鑒的喜憂芻議
　從《當我們死者醒來》看象征主義戲劇流派
　戲劇表演教學——讓我們從游戲出發(fā)
　略談中國模特的發(fā)展進程與生存空間
　播音主持專業(yè)教育應加強對人才專業(yè)意識的培養(yǎng)
第三篇　舞臺美術(shù)研究
　舞臺美術(shù)設(shè)計在導演藝術(shù)中的解構(gòu)——記教學排演蘇聯(lián)話劇《這里的黎明靜悄悄》
　舞臺美術(shù)教學與實踐——舞美設(shè)計的色彩應用
　關(guān)于藝術(shù)的本源
　談當代藝術(shù)觀念與舞臺美術(shù)發(fā)展及教學的關(guān)系