2010年國(guó)家司法考試—理論法學(xué)、行政法專(zhuān)題講座

　　2010年對(duì)于萬(wàn)國(guó)的發(fā)展而言，具有劃時(shí)代的意義。萬(wàn)國(guó)人銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，推出全面服務(wù)學(xué)員的iStudy測(cè)學(xué)體系。該體系包括入學(xué)診斷系統(tǒng)、個(gè)性化測(cè)學(xué)體系、個(gè)性學(xué)習(xí)過(guò)程管理系統(tǒng)及個(gè)體教學(xué)管理系統(tǒng)四大模塊，充分整合了萬(wàn)國(guó)12年的教學(xué)、研發(fā)和技術(shù)資源，直接服務(wù)于學(xué)員，直接掌控學(xué)員的復(fù)習(xí)進(jìn)程。該體系的推出，代表萬(wàn)國(guó)站在了司法考試培訓(xùn)行業(yè)新的制高點(diǎn)上，它打破了以“名師”為核心的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，轉(zhuǎn)而代之以課程、師資、教學(xué)體系三駕馬車(chē)驅(qū)動(dòng)司法考試培訓(xùn)的全新模式。面對(duì)這樣的制度創(chuàng)新與變革，作為萬(wàn)國(guó)標(biāo)志性產(chǎn)品之一的圖書(shū)，也開(kāi)始遇到全新的挑戰(zhàn)。測(cè)學(xué)體系之核心在于個(gè)性化服務(wù)，在于提高復(fù)習(xí)效率，在于提高學(xué)員的過(guò)關(guān)可能性。從這一理念出發(fā)，萬(wàn)國(guó)的圖書(shū)應(yīng)當(dāng)為學(xué)員傳遞更多的信息，建立更加全面的考點(diǎn)體系，提供更加接近實(shí)戰(zhàn)的測(cè)試題，幫助學(xué)員高效地從圖書(shū)中找到通過(guò)測(cè)學(xué)體系發(fā)現(xiàn)的知識(shí)盲點(diǎn)。此即本系列叢書(shū)進(jìn)行寫(xiě)作體例重大創(chuàng)新的原因所在?！　独碚摲▽W(xué)·行政法專(zhuān)題講座》的寫(xiě)作思路如下：　一、創(chuàng)新體例、健全體系　2010年萬(wàn)國(guó)學(xué)校專(zhuān)題講座系列叢書(shū)，為滿足司法考試考生的需求，在體例上作了重大創(chuàng)新，在全書(shū)的正文之前設(shè)置了兩個(gè)旨在從不同角度進(jìn)行提示的導(dǎo)讀，即“考點(diǎn)導(dǎo)讀”、“案例索引”。以期這一全新的寫(xiě)作模式來(lái)增加整套叢書(shū)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)用性?！翱键c(diǎn)導(dǎo)讀”包括“高頻考點(diǎn)”與“命題特點(diǎn)”兩個(gè)部分。前者提示本講最重要、最經(jīng)常考查的考點(diǎn)，后者則指出本講考點(diǎn)的命題特點(diǎn)，主要是讓考生明白本講的知識(shí)點(diǎn)在司法考試中如何考查。比如通過(guò)何種題型考查、考查到何種程度、如何設(shè)置“陷阱”等等。

暫缺《2010年國(guó)家司法考試—理論法學(xué)、行政法專(zhuān)題講座》作者簡(jiǎn)介