學生喜歡我這樣教語文

序
引言
趣味識字效果好
　猜字謎和順口溜
　有魅力的會意字
　巧記易錯的字
　辨清形近字教學有竅門
　我喜歡的幾種識字游戲
　“三個結(jié)合”幫助學生識字
　寫字小故事
　總寫錯別字怎么辦
詞語理解方法多
　詞語積累的N種方法
　由“鼻子一酸”想到的
　獨具慧眼——尋找詞語教學的切入點
　練就一雙火眼金睛——淺談詞語的辨析
　我這樣教“密密麻麻”——理解詞語的多樣方式
　能用才是真明白——詞語的運用很重要
　像家常課一樣的公開課
句子教學角度新
　教別人想不到的
　怎么教含義深刻的句子
　數(shù)字中的語文味
　由賈老師的經(jīng)典句式訓練說開去
　從寫好一句話開始(一)——學寫基本句
　從寫好一句話開始(二)——把句子寫具體
　拷貝走一點樣——依照課文例句學寫句子
段落學習設(shè)計巧
　準確定位巧妙設(shè)計——幫助低年級學生滲透篇章概念
　白描的藝術(shù)
　補充資料教段落
　留白和補白
　有趣的對比閱讀
　先求“同”再教“異”——重復(fù)段落式的課怎么教
　閱讀順序、方法和角色的多角度
　背誦課文十法
說話訓練思路活
　自信地說話——從我們第一次見面開始
　反饋文本中的語言也是一種說話訓練
　角色扮演練說話
　讓孩子們的思緒隨風飄揚
　想象不能是空中樓閣
　綻放心中的花朵——低年級語文課堂學生表達的途徑
　主題式說話訓練——用好每單元的綜合語言實踐活動
課堂練筆范圍廣
　遷移性寫話(先模仿)
　遷移性寫話(再創(chuàng)造)
　擴寫——撐起隨文練筆的支點
　續(xù)編故事——發(fā)散性思維的表達
　“詩改文”和“文改詩”
　細節(jié)描寫——作文中的傳神之筆
　我也想去擁抱大樹
圖畫書里學寫話
　一本藏著兩個故事的圖畫書——讓學生愛上圖畫書
　《蚯蚓日記》——獨特的想象力
　愛是一捧濃濃的蜂蜜——創(chuàng)造性地寫一句話
　兜了一個大圈子——超級模仿秀《要是你給》
　你能讀出圖畫書中的秘密嗎？
　走近安東尼·布朗——安東尼·布朗系列圖畫書導讀