中國教育科學30年

定　價：￥38.00

作　者：	《教育研究》雜志社編
出版社：	教育科學出版社
叢編項：
標　簽：	中國教育

購買這本書可以去

ISBN：	9787504148544	出版時間：	2010-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	330	字數(shù)：

內容簡介

　　構建具有中國特色和氣派的教育學的努力初見成效。一方面是借鑒世界教育科學發(fā)展的最新成果，另一方面是加快建設具有中國特色和中國氣派的教育學體系，二者相得益彰，在自己的教育實踐中，對世界教育科學作出了獨特探索和貢獻。比如素質教育理論，可以說是立足于中國本土的教育理論的獨立創(chuàng)造及其對世界教育科學的貢獻。教育科學面向偉大的教育改革實踐，為政府教育決策科學化提供了強有力的理論指導和服務。30年來，中國教育發(fā)展和改革的每一步，都離不開教育理論的研究和科學論證的提供，教育科學在解決教育實踐問題中發(fā)揮了不可替代的作用。教育科學在促進教育改革發(fā)展方面發(fā)揮了重要的基礎性作用。30年來的教育發(fā)展和改革實踐，使我們愈發(fā)認識到教育科學的認識價值和實踐價值，教育教學質量的提高，均離不開教育科學的支持，教育科學日益走在教育發(fā)展和改革的前面?！吨袊逃茖W30年》從一個側面見證了改革開放30年我國教育科學領域的深刻變化和長足發(fā)展。30年正當而立之時，這不單意味著我們的教育科學從此將走向成熟，更標志著教育科學從此要承擔起更多的責任與使命，為教育發(fā)展和改革作出更大的貢獻。

作者簡介

暫缺《中國教育科學30年》作者簡介

圖書目錄

改革開放以來我國教育科學的重建與發(fā)展
中國特色社會主義教育理論的基本范疇
中國高等教育思想發(fā)展30年
促進人的全面發(fā)展提升國民綜合素質——改革開放30年素質教育重大政策主張與理論建樹
從唯方法論主義到問題與方法論的統(tǒng)一——改革開放30年來教育學方法論研究的知識論立場探尋
改革開放30年農村教育研究主題的變遷與
重大理論問題的探討
中國教育實驗30年
改革開放30年的教育學研究
改革開放30年德育理論發(fā)展脈絡探析
改革開放以來中國比較教育學的發(fā)展與轉型
改革開放30年中國教育法學研究的回顧與展望
改革開放30年中國教育經(jīng)濟學之回顧與展望
老學科新氣象——改革開放30年教育史學科建設述評
中國教育管理學30年：成就、特點與問題
中國教學論學科的當代形態(tài)及發(fā)展路徑
從移植到創(chuàng)新——改革開放30年來我國教學論學科的發(fā)展
改革開放30年我國職業(yè)技術教育學的發(fā)展與回顧
改革開放推動我國教育技術迅猛發(fā)展
30年來我國教育知識來源的變遷——基于《教育研究》雜志論文引文的研究
后記