大學(xué)生文化素質(zhì)教育

出版說明
深入開展高校思想政治教育研究(代總序)
序
第一章 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的內(nèi)涵及目標
第一節(jié) 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的含義
第二節(jié) 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的目標
第二章 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的理性審視
第一節(jié) 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的背景
第二節(jié) 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的進程
第三節(jié) 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的現(xiàn)狀
第四節(jié) 重新認識大學(xué)生文化素質(zhì)教育的現(xiàn)實意義
第三章 大學(xué)生文化素質(zhì)教育應(yīng)遵循的原則
第一節(jié) 理論與實踐相結(jié)合的原則
第二節(jié) 繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則
第三節(jié) 科學(xué)與人文相結(jié)合的原則
第四節(jié) 教化與熏陶相結(jié)合的原則
第五節(jié) 知識、能力、素質(zhì)相統(tǒng)一的原則
第四章 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的主要內(nèi)容
第一節(jié) 人文科學(xué)教育
第二節(jié) 自然科學(xué)教育
第三節(jié) 審美教育
第四節(jié) 國防教育
第五節(jié) 勞動教育
第六節(jié) 體育教育
第五章 大學(xué)生文化素質(zhì)教育實施的途徑
第一節(jié) 構(gòu)建文化素質(zhì)教育全員育人的良好氛圍
第二節(jié) 大學(xué)文化是文化素質(zhì)教育的重要依托
第三節(jié) 適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化新形勢，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺
第四節(jié) 開展多種形式的社會實踐活動
第五節(jié) 加強對文化素質(zhì)教育的理論研究
第六節(jié) 優(yōu)化高教教學(xué)資源配置，為文化素質(zhì)教育創(chuàng)造更好的條件(校外基地)
第六章 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的課程建設(shè)
第一節(jié) 建立科學(xué)的文化素質(zhì)教育課程體系
第二節(jié) 培養(yǎng)與研究并重，提高教師的文化素養(yǎng)
第三節(jié) 強化教育管理，尋找文化素質(zhì)教育發(fā)展的新生長點
第七章 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的考核與評價
第一節(jié) 構(gòu)建大學(xué)生文化素質(zhì)教育評價體系的必要性
第二節(jié) 構(gòu)建大學(xué)生文化素質(zhì)教育評價體系的原則
第三節(jié) 評價大學(xué)生文化素質(zhì)教育水平的方式
第四節(jié) 文化素質(zhì)教育評價的理論模式
第八章 加強大學(xué)生文化素質(zhì)教育需要把握的四個關(guān)系
第一節(jié) 文化素質(zhì)教育與專定教育
第二節(jié) 文化素質(zhì)教育與德育
第三節(jié) 文化素質(zhì)教育與中國傳統(tǒng)文化
第四節(jié) 文化素質(zhì)教育與現(xiàn)代西方社會思潮
第九章 比較研究：美國、日本及港臺地區(qū)通識教育
第一節(jié) 美國的通識教育
第二節(jié) 日本的通識教育
第三節(jié) 香港、臺灣地區(qū)通識教育
主要參考文獻
后記