中小學校長管理制度研究

第一章 中小學校長資格制度
一、中小學校長資格制度的界定
（一）中小學校長資格制度的含義
（二）中小學校長資格制度建立的意義
二、中小學校長資格制度建立的依據(jù)
（一）中小學校長的角色定位
（二）中小學校長的素質(zhì)結(jié)構(gòu)
三、我國中小學校長資格制度的確立
（一）我國中小學校長資格制度的分析
（二）完善我國中小學校長資格制度的探索
（三）我國中小學校長資格制度建立的保障
（四）美國中小學校長資格制度及其借鑒
第二章 中小學校長選拔任用制度
一、中小學校長選拔任用制度的歷史沿革
二、我國中小學校長選拔任用方式的審視
（一）委任制
（二）選舉制
（三）聘任制
三、構(gòu)建以聘任制為主體的中小學校長選拔任用制度
（一）以聘任制為主體的中小學校長選拔任用制度的基本內(nèi)涵與行動選擇
（二）構(gòu)建以聘任制為主體的中小學校長選拔任用制度的必要性
（三）構(gòu)建以聘任制為主體的中小學校長選拔任用制度的探索
第三章 中小學校長負責制
一、中小學校長負責制的內(nèi)涵
（一）中小學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的演變
（二）校長負責制內(nèi)涵分析
二、中小學校長負責制下校長權(quán)力的特征與構(gòu)成
（一）校長權(quán)力的特征
（二）校長權(quán)力的構(gòu)成
三、中小學校長負責制下校長權(quán)力運行的不良現(xiàn)象
（一）權(quán)力運行中的權(quán)力萎縮
（二）權(quán)力運行中的權(quán)力擴張
（三）權(quán)力運行中的欠科學性
四、中小學校長負責制下校長權(quán)力良性運行的對策
（一）依法放權(quán)
（二）權(quán)責一致
（三）合理分權(quán)
（四）科學用權(quán)
（五）權(quán)力監(jiān)督
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第四章 中小學校長評價制度
一、中小學校長評價制度概述
（一）中小學校長評價制度的內(nèi)涵
（二）中小學校長評價制度的發(fā)展分析
二、現(xiàn)行中小學校長評價制度的缺陷
（一）評價指導思想層面的問題
（二）評價實踐層面的問題
（三）中小學校長評價制度存在問題的原因
三、中小學校長評價方案的構(gòu)建
（一）中小學校長評價方案構(gòu)建的思路
（二）中小學校長評價方案的主要內(nèi)容
第五章 中小學校長培訓制度
一、中小學校長培訓的內(nèi)涵及特點
（一）中小學校長培訓是人力資源開發(fā)活動
（二）中小學校長培訓應(yīng)遵循成人學習特點
（三）中小學校長培訓應(yīng)符合校長職業(yè)的成長規(guī)律
二、我國中小學校長培訓成績及國外經(jīng)驗的啟示
（一）我國中小學校長培訓的成績與不足
（二）國外中小學校長培訓的啟示
三、我國中小學校長培訓制度的完善
（一）確立以校長專業(yè)化發(fā)展為主導的培訓指導思想
（二）鞏固和完善“三層次”校長培訓體系
（三）多種培訓模式互補整合，提高培訓實效
（四）校長培訓實施保障
第六章 中小學校長級別管理制度
一、中小學校長管理行政級別制的審視
（一）行政級別制的產(chǎn)生及其歷史意義
（二）行政級別制的弊端
二、中小學校長崗位管理制
（一）校長崗位目標管理的特點
（二）崗位目標管理實施的保障條件
（三）崗位管理的思考
三、中小學校長管理職級制的初步探索
（一）校長管理職級制概述
（二）實施校長管理職級制的制約因素
（三）條件創(chuàng)設(shè)
附錄
國家教育委員會關(guān)于加強全國中小學校長培訓工作的意見
國家教育委員會關(guān)于頒發(fā)《全國中小學校長任職條件和崗位要求（試行）》的通知
中組部、國家教委關(guān)于加強全國中小學校長隊伍建設(shè)的意見（試行）
全國中小學校長崗位培訓評估工作指導意見
實行全國中小學校長持證上崗制度的規(guī)定
中小學校長經(jīng)濟責任審計實施辦法
中小學校長培訓規(guī)定
人事部、教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于深化中小學人事制度改革的實施意見》的通知
教育部辦公廳關(guān)于啟動實施“2009-2011年中國移動中小學校長培訓項目”有關(guān)工作的通知
中共湖南省委組織部、湖南省教育廳關(guān)于加強普通中小學校長隊伍管理的若干意見（試行）
上海市教育委員會關(guān)于2006年開展中小學校長職級評審和認定工作的實施意見
江西省中小學校長管理暫行規(guī)定
國民中小學校長主任教師甄選儲訓遷調(diào)及介聘辦法（中國臺灣）