中國外語教育（2010-02）

外語學(xué)習(xí)者與外語學(xué)習(xí)研究
　信息技術(shù)環(huán)境下西部地區(qū)新建本科院校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀個(gè)案研究——以長江師范學(xué)院為例
　自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)對英語專業(yè)學(xué)習(xí)者EFL寫作影響的模型
外語教師與外語教學(xué)研究
　英漢筆譯教學(xué)：社會(huì)建構(gòu)主義視角下的新嘗試
　大學(xué)英語語音音段和超音段的教學(xué)先后順序——一項(xiàng)基于大學(xué)生語音學(xué)習(xí)實(shí)踐的實(shí)證研究
　外語教育專家的實(shí)踐知識(shí)個(gè)案研究
　影響任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)難度的社會(huì)文化因素
　高校英語專業(yè)跨文化交際課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
外語課程與教學(xué)資源研究
　國內(nèi)英語專業(yè)跨文化交際教材參考文獻(xiàn)的內(nèi)容分析
書評
　架起語言教與學(xué)的橋梁——《語言教學(xué)的在線交流》評介
　English Abstracts
　本刊稿約