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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這不是一部學(xué)術(shù)專著，而是一本討論你我生活中鮮活權(quán)利的“通俗學(xué)術(shù)”讀物，其字里行間滲透著作者強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。本書從普通公民身邊的事說(shuō)起，討論蘊(yùn)于公民日常生活中的常識(shí)性法理；從公民權(quán)利出發(fā)，討論如何公平正義地解決糾紛，如何用法律保衛(wèi)自己的權(quán)益。作者通過(guò)“說(shuō)事拉理”的鋪陳方式，為我們勾勒了一幅公民權(quán)利的現(xiàn)實(shí)圖像，告訴我們?nèi)绾斡凶饑?yán)的活著！

作者簡(jiǎn)介

　　周永坤，男，1948年生，法學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，全國(guó)精品課程“法理學(xué)”負(fù)責(zé)人，就職于蘇州大學(xué)法學(xué)院。1995年破格晉升為教授，1999年擔(dān)任公法原理方向博士生導(dǎo)師。代表作：《法理學(xué)——全球視野》、《規(guī)范權(quán)力——權(quán)力的法理研究》、《論自由的法律》、《憲政與權(quán)力》。在《法學(xué)研究》、《中國(guó)法學(xué)》、《法學(xué)》等核心期川上發(fā)表有重要影響的論文近百篇，如《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚立法平等》、《論憲法基本權(quán)利的直接效力》、《社會(huì)優(yōu)位理念與法治國(guó)家》、《全球化與法學(xué)思維方式的變革》、《論規(guī)范效力沖突與法律選擇——兼論建立規(guī)范審查制度之必要性》、《政治文明與中國(guó)憲法發(fā)展》、《對(duì)我國(guó)行政自由裁量行為司法控制的思考》等論文。作者的著作及文章有很高的他引率。是中國(guó)法學(xué)研究者中最有影響力的作者之一。主要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)為：對(duì)我國(guó)立法精神的轉(zhuǎn)換作出了貢獻(xiàn)；對(duì)法理學(xué)研究范式的轉(zhuǎn)換、對(duì)中國(guó)法的精神的進(jìn)化作如了重要貢獻(xiàn)；填補(bǔ)了權(quán)力法理研究的空白，為規(guī)范權(quán)力、建立相互牽制的民主法治的權(quán)力結(jié)構(gòu)提供了理論依據(jù)。

圖書目錄

自序　權(quán)利的夢(mèng)想
第一章　權(quán)利生態(tài)——憲法、國(guó)家和公民
　1．憲法法律至上
　2．國(guó)家
　3．權(quán)力制約
　4．公民
　5．為權(quán)利而斗爭(zhēng)
第二章　平等權(quán)——猴子、佛祖與平民
　1．猴子的平等觀
　2．佛祖的平等情懷
　3．平等首先是規(guī)范的平等
　4．立法平等
　5．男女平等
　6．遏制歧視和特權(quán)
　7．國(guó)家機(jī)關(guān)當(dāng)率先反歧視
第三章　表達(dá)權(quán)——從馬克思說(shuō)起
　1．馬克思主義與表達(dá)權(quán)
　2．表達(dá)自由的意義
　3．什么是憲法規(guī)定的言論自由?
　4．國(guó)旗與表達(dá)
　5．表達(dá)自由的限制
　6．表達(dá)自由與法治保障
第四章　教育權(quán)——北大帶什么頭?
　1．教育平等是社會(huì)主義的起碼要求
　2．分?jǐn)?shù)面前當(dāng)人人平等
　3．新《義務(wù)教育法》豈是兒戲?
　4．推薦——北大帶什么頭?
第五章　兒童權(quán)——更重要的是行動(dòng)
　1．玩是孩子的權(quán)利
　2．兒童的戶口權(quán)
　3．兒童的受教育權(quán)
　4．兒童的健康權(quán)
　5．孤兒的權(quán)利
第六章　環(huán)境權(quán)——為了生存
　1．善待環(huán)境
　2．環(huán)境法律制度
　3．環(huán)境保護(hù)中的利益糾纏
　4．以環(huán)境訴權(quán)保衛(wèi)環(huán)境
第七章　權(quán)利要求什么樣的法官?
　1．權(quán)利與恩惠
　2．法官的理想人格
　3．法官當(dāng)是國(guó)家的法官
　4．如何防止法官腐敗
第八章　權(quán)利要求什么樣的司法?
　1．息訟與權(quán)力中心主義
　2．法院調(diào)解請(qǐng)悠著點(diǎn)兒
　3．走出司法民主的認(rèn)識(shí)誤區(qū)
　4．司法當(dāng)以公正為最高目標(biāo)
跋