攀登英語閱讀系列：有趣的字母（全26冊）

　　系列簡介：“攀登英語閱讀系列”包括“關鍵閱讀技能訓練” 和“分級閱讀”兩個部分。“關鍵閱讀技能訓練”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母組合”兩輯，主要訓練孩子將英語字母或字母組合的形和音準確對應的拼讀能力。不管孩子是剛剛開始進行英語學習，還是已經有了一定的英語基礎，進行關鍵閱讀技能的訓練，都可以幫助孩子達到事半功倍的學習效果?！胺旨夐喿x”共包括六個級別的閱讀資源，覆蓋了國家《英語課程標準》要求掌握的主要詞匯、句式和語法點，能滿足不同地域、不同年齡、不同英語水平的孩子的英語閱讀需求。以上各輯分別附贈《家長手冊》、《我的閱讀記錄》各1冊和由CCTV9外籍播音員朗讀的CD光盤各1張，可為孩子開展閱讀活動提供支持，也可以幫助家長更好地參與孩子的閱讀活動?！胺旨夐喿x”第四、五、六級將于2011年1月推出。本輯圖畫書介紹：“有趣的字母”共26本圖畫書，適于5—8歲兒童閱讀學習，可與“分級閱讀”的第一、二級配合使用。有的孩子學英語好幾年了，卻常常遇到這樣的情況，沒學過的單詞不會讀，學過的單詞也讀不準，甚至讀不出來。這是因為孩子沒有掌握英語的發(fā)音規(guī)律，只能簡單、機械地背誦單詞。英語拼讀技能的形成是有規(guī)律可循的，一些語音成分，特別是26個英文字母在詞匯中的發(fā)音規(guī)律，是英語單詞拼讀技能的基礎?！　坝腥さ淖帜浮泵恳槐径贾v述了一個有趣的故事，其中巧妙嵌入了大量包含同一字母的相關詞匯，用于幫助孩子掌握26個英語字母的發(fā)音特點，并形成將字形與其發(fā)音正確對應的能力。26個小故事涉及時間、顏色、食物等多個孩子熟悉的生活主題，通過科學、合理的設計，在結構化的簡單句式中不斷復現含有同一字母的單詞，幫助孩子掌握字母的字形及發(fā)音?！坝腥さ淖帜浮币粋€個有情境的故事，讓孩子在生動有趣的閱讀中，不知不覺自然習得26個字母的發(fā)音，掌握字母的發(fā)音規(guī)律，最終實現“見詞能讀，見詞能拼，舉一反三”，大大提高英語單詞識別的速度和準確性，提高閱讀的效率。此外，“有趣的字母”還能幫助孩子掌握初步的閱讀技巧和策略，為孩子將來更好地進行英語閱讀打下堅實的基礎。本輯圖畫書的核心特點：激發(fā)大腦語言潛能，提高英語學習效率“有趣的字母”幫助兒童通過大量的以科學研究為基礎的閱讀訓練，促進兒童語言和相關大腦區(qū)域的激活，提高形—音轉換速度，達到單詞解碼的自動化，激發(fā)兒童的大腦語言潛能，使兒童的英語學習事半功倍。環(huán)境文字，巧妙設置研究發(fā)現，兒童對環(huán)境文字的辨識程度可以高達87%，而對于非環(huán)境文字的辨識程度只有6%?！坝腥さ淖帜浮背浞诌\用這一語言學習規(guī)律，在圖畫書的前后環(huán)襯、扉頁、人物的服裝及背景上均加入了環(huán)境文字，通過這種方式促進兒童學習和記憶。重視重復，不易遺忘“有趣的字母”通過科學、合理的設計，在結構化的句式中不斷重復出現含有同一字母的單詞。這種結構良好的、有意義的重復讓孩子學得輕松、記得容易。視覺強化，引起關注“有趣的字母”通過具有沖擊性的視覺輸入，如變色、加黑、斜體等多種方式，激發(fā)兒童的興趣，引起兒童的關注。

　　北京師范大學“認知神經科學與學習”國家重點實驗室是中國青少年兒童心理與教育領域唯一國家級重點實驗室，實驗室擁有腦科學、心理科學、教育科學和信息科學等基礎研究領域的一流專家隊伍，其研究水平在相關領域內一直處于領先地位，具備較高的專業(yè)引領能力；同時，該實驗室具有長期深入學校一線、探索教育教學實踐的優(yōu)良傳統，擁有一定規(guī)模、不同類型的實驗學校和基地學校。因此，該實驗室具有較高的學術研究持續(xù)創(chuàng)新能力和較強的解決教育教學實踐問題的經驗和能力。攀登英語項目總負責人為國家攀登計劃首席科學家、北京師范大學常務副校長董奇教授；同時特別聘請了Robert Siegler（美國國家教育科學院專家委員、美國卡內基梅隆大學教授、著名兒童發(fā)展心理學家）、龔亞夫（中國教育學會外語專業(yè)委員會理事長、著名中小學英語教育專家）、Linda Siegel（著名兒童英語教育專家、加拿大英屬哥倫比亞大學教授）、Xiaodong Lin（著名教育科學與技術專家、美國哥倫比亞大學教授）、陶沙（著名兒童英語學習研究專家、北京師范大學教授）等眾多國內外專家共同參與研發(fā)編寫；最終由“全美外語教學學會”原會長、美國北卡萊羅納大學教授Audrey L. Heining-Boyton先生進行英文審定。攀登英語項目分為幼兒園和小學兩個子項目，小學項目的負責人是教育學博士王文靜副教授。1997年以來，攀登英語項目組以國家重點實驗室腦科學、心理科學、教育科學、信息科學、第二語言學習與教學等領域的研究人員為主，并與廣大實驗學校教師一起努力探索適應我國兒童英語學習規(guī)律的有效學習方案。迄今為止，國家重點實驗室前后有30余名專家學者，20余名博士和碩士研究生參與了該項目不同發(fā)展階段多個層面的研究。