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內(nèi)容簡介

　　《現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理系列教程》由五大部分組成。第一篇為重點課類實驗，包括基于組織文化的職業(yè)生涯發(fā)展實驗和基于組織結(jié)構(gòu)的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理實驗。第二篇為一般課類實驗，包括基于測評甄選的職業(yè)生涯規(guī)劃實驗、基于員工培訓的職業(yè)生涯規(guī)劃實驗、基于薪酬激勵的職業(yè)生涯規(guī)劃實驗以及基于工作分析的職業(yè)生涯規(guī)劃實驗。第三篇為社會所需課類實驗，包括基于公務員發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃實驗、經(jīng)理人的職業(yè)生涯規(guī)劃實驗、基于教師發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃實驗以及企業(yè)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃實驗。第四篇為大學生實戰(zhàn)課類實驗，包括大學生基本素質(zhì)測評實驗、大學生網(wǎng)絡安全防范實驗以及基于大學生情緒管理的職業(yè)生涯規(guī)劃實驗。第五篇為擴展測試知識，是動態(tài)測評中心的相關內(nèi)容，包括悄然跟蹤，五花八門，壁畫長廊和名人畫像、雕像測試，以及涂鴉測試等內(nèi)容。

作者簡介

　　張培德，管理學教授、研究生導師、世成聯(lián)優(yōu)立取夢之露測試技術研究院院長、人力資源管理專業(yè)負責人、上海師范大學人力資源管理示范中心主任、上海師范大學人力資源開發(fā)與管理研究所所長。兼任美國世界經(jīng)濟研究中心研究員、關國夏威夷大學副校長兼人力資源管理學院院長、亞洲人文社會科學院特聘學部委員、中國國際專家學者聯(lián)誼會國際專家、中國人力資源開發(fā)研究會理事、中國人才學會人才學專業(yè)委員會常務理事、中國管理學院人力資源管理學部教授、中科歐亞管理科學研究院學術委員會委員兼客座教授、亞太人力資源研究協(xié)會專家、中國非營利組織研究中心主任、北京華夏學城人才資源開發(fā)研究院高級研究員兼咨詢委員、上海人才研究會理事、上海市科協(xié)儀器儀表學會人力資源專業(yè)委員會主任委員、上海優(yōu)立取人力資源管理咨詢有限公司董事長兼總經(jīng)理、優(yōu)立取人力資源管理技術學校董事長兼校長、九三學社上海市委員會文教委員等職。張培德教授長期研究和涉及企業(yè)事業(yè)單位、政府部門和NPO等領域的人力資源管理；主攻政績評價與績效管理、招聘技巧與甄選方法、HR規(guī)劃與工作分析、職業(yè)生涯規(guī)劃與勝任力，以及員工培訓與組織文化等方向；發(fā)表文章100多篇，書籍20多種，承擔和完成各類課題30多個，獲行為動態(tài)測評系統(tǒng)等專利五項，獲各種獎項30多項；參加和組織國內(nèi)外學術會議和活動200多場；并連續(xù)多年被聘為國資委中國人力資源管理大獎特邀專家。

圖書目錄

第一篇重點課類實驗
　第1章基于組織文化的職業(yè)生涯發(fā)展實驗
　1.1 組織文化滿意度分析實驗
　實驗教學大綱
　實驗指導書
　實驗報告
　 1.2 《選擇物品》實驗
　實驗教學大綱
　實驗指導書
　第2章基于組織結(jié)構(gòu)的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理實驗
　2.1 職業(yè)發(fā)展階梯設計與職業(yè)生涯規(guī)劃實驗
　實驗教學大綱
　實驗指導書
　2.2 個人性格與組織結(jié)構(gòu)的匹配分析實驗
　實驗教學大綱
　實驗指導書
第二篇一般課類實驗
　第3章基于測評甄選的職業(yè)生涯規(guī)劃實驗
　3.1 文件筐處理實驗
　實驗教學大綱
　實驗指導書
　3.2 角色扮演實驗
　實驗教學大綱
　實驗指導書
　第4章基于員工培訓的職業(yè)生涯規(guī)劃實驗
　4.1 員工培訓需求分析實驗
　實驗教學大綱
　實驗指導書
　4.2 基于員工培訓的職業(yè)生涯設計實驗
　實驗教學大綱
　實驗指導書
　第5章基于薪酬激勵的職業(yè)生涯規(guī)劃實驗
　實驗教學大綱
　實驗指導書
　實驗項目一個體的生活方式與價值觀測量
　實驗項目二物質(zhì)激勵與消費價值測量
　第6章基于工作分析的職業(yè)生涯規(guī)劃實驗
　6.1 職業(yè)興趣與崗能匹配實驗
　實驗教學大綱
　實驗指導書
　6.2 職業(yè)適應度的測量與改進實驗
　實驗教學大綱
　實驗指導書
第三篇社會所需課類實驗
　第7章基于公務員發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃實驗
　7.1 公務員關鍵能力素質(zhì)識別實驗
　實驗教學大綱
　實驗指導書
　7.2 公務員職業(yè)生涯規(guī)劃實驗
　實驗教學大綱
　實驗指導書
　第8章經(jīng)理人的職業(yè)生涯規(guī)劃實驗
8.1 經(jīng)理人的自我職業(yè)生涯規(guī)劃
　　實驗教學大綱
　實驗指導書
　實驗項目一經(jīng)理人職業(yè)生涯的SWOT分析
　實驗項目二經(jīng)理人的職業(yè)錨測試
　實驗項目三經(jīng)理人的職業(yè)生涯規(guī)劃設計
　 8.2 經(jīng)理人在企業(yè)內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃
　實驗教學大綱
　實驗指導書
實驗項目一區(qū)域經(jīng)理素質(zhì)模型的建立
實驗項目二經(jīng)理人能力素質(zhì)測評方案設計
實驗項目三經(jīng)理人企業(yè)內(nèi)部職業(yè)生涯規(guī)劃方案設計
　第9章基于教師發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃實驗
　9.1 高校教師的職業(yè)生涯規(guī)劃
　實驗教學大綱
　實驗指導書
　實驗項目一高校教師職業(yè)生涯發(fā)展階段的分析
　實驗項目二高校教師職業(yè)發(fā)展通道的選擇
　實驗項目三高校教師的職業(yè)生涯規(guī)劃設計
　 9.2 中小學教師的職業(yè)生涯規(guī)劃
　實驗教學大綱
　實驗指導書
　實驗項目一卡特爾16種個性因素測驗法
　實驗項目二為職業(yè)錨加碼的方案設計
　　實驗項目三中小學教師職業(yè)生涯規(guī)劃方案設計
　第10章企業(yè)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃實驗
　10.1 新入職員工的自我職業(yè)生涯規(guī)劃
　實驗教學大綱
　實驗指導書
　實驗項目一職業(yè)生涯診斷
　實驗項目二霍蘭德職業(yè)興趣理論
　實驗項目三組織外部新進員工的職業(yè)生涯規(guī)劃設討
　 10.2 在職員工的職業(yè)生涯管理
　實驗教學大綱
　實驗指導書
　實驗項目一職業(yè)生涯發(fā)展的階段分析
　實驗項目二在職員工的職業(yè)化
　實驗項目三企業(yè)的職業(yè)化管理
第四篇大學生實戰(zhàn)課類實驗
　第11章大學生基本素質(zhì)測評實驗
實驗教學大綱
實驗指導書
實驗項目一大學生基本素質(zhì)評價需求指標的設定
實驗項目二大學生基本素質(zhì)測評
　第12章大學生網(wǎng)絡安全防范實驗
實驗教學大綱
實驗指導書
　第13章基于大學生情緒管理的職業(yè)生涯規(guī)劃實驗
　13.1 情緒“變色球”實驗
　實驗教學大綱
　實驗指導書
　13.2 情緒調(diào)控與放松訓練
　實驗教學大綱
　實驗指導書
　13.3 大學生情緒智力評估實驗
　實驗教學大綱
　實驗指導書
第五篇擴展測試知識——新型動態(tài)行為測評
　第14章悄然跟蹤
實驗教學大綱
實驗指導書
　第15章五花八門——人格和職業(yè)興趣測試
實驗教學大綱
實驗指導書
　第16章壁畫長廊和名人畫像i雕像測試
實驗教學大綱
實驗指導書
　第17章涂鴉測試
實驗教學大綱
實驗指導書
參考文獻
后記