職業(yè)發(fā)展實(shí)驗(yàn)教程

第一篇 重點(diǎn)課類實(shí)驗(yàn)
　第1章 基于組織文化的職業(yè)生涯發(fā)展實(shí)驗(yàn)
　1.1 組織文化滿意度分析實(shí)驗(yàn)
　實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　 實(shí)驗(yàn)報(bào)告
　 1.2 《選擇物品》實(shí)驗(yàn)
　 實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　第2章 基于組織結(jié)構(gòu)的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理實(shí)驗(yàn)
　2.1 職業(yè)發(fā)展階梯設(shè)計(jì)與職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)驗(yàn)
　實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　2.2 個(gè)人性格與組織結(jié)構(gòu)的匹配分析實(shí)驗(yàn)
　實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
第二篇 一般課類實(shí)驗(yàn)
　第3章 基于測評甄選的職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)驗(yàn)
　3.1 文件筐處理實(shí)驗(yàn)
　實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　3.2 角色扮演實(shí)驗(yàn)
　實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　第4章 基于員工培訓(xùn)的職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)驗(yàn)
　4.1 員工培訓(xùn)需求分析實(shí)驗(yàn)
　實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　4.2 基于員工培訓(xùn)的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
　實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　第5章 基于薪酬激勵的職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)驗(yàn)
　 實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一 個(gè)體的生活方式與價(jià)值觀測量
　 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二 物質(zhì)激勵與消費(fèi)價(jià)值測量
　第6章 基于工作分析的職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)驗(yàn)
　6.1 職業(yè)興趣與崗能匹配實(shí)驗(yàn)
　實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　6.2 職業(yè)適應(yīng)度的測量與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)
　實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
第三篇 社會所需課類實(shí)驗(yàn)
　第7章 基于公務(wù)員發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)驗(yàn)
　7.1 公務(wù)員關(guān)鍵能力素質(zhì)識別實(shí)驗(yàn)
　實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　7.2 公務(wù)員職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)驗(yàn)
　實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　第8章 經(jīng)理人的職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)驗(yàn)
8.1 經(jīng)理人的自我職業(yè)生涯規(guī)劃
　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一 經(jīng)理人職業(yè)生涯的SWOT分析
　實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二 經(jīng)理人的職業(yè)錨測試
　 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三 經(jīng)理人的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)
　 8.2 經(jīng)理人在企業(yè)內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃
　 實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一 區(qū)域經(jīng)理素質(zhì)模型的建立
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二 經(jīng)理人能力素質(zhì)測評方案設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三 經(jīng)理人企業(yè)內(nèi)部職業(yè)生涯規(guī)劃方案設(shè)計(jì)
　第9章 基于教師發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)驗(yàn)
　9.1 高校教師的職業(yè)生涯規(guī)劃
　實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一 高校教師職業(yè)生涯發(fā)展階段的分析
　 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二 高校教師職業(yè)發(fā)展通道的選擇
　實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三 高校教師的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)
　 9.2 中小學(xué)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃
　 實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一 卡特爾16種個(gè)性因素測驗(yàn)法
　 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二 為職業(yè)錨加碼的方案設(shè)計(jì)
　　 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三 中小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃方案設(shè)計(jì)
　第10章 企業(yè)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)驗(yàn)
　10.1 新入職員工的自我職業(yè)生涯規(guī)劃
　實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一 職業(yè)生涯診斷
　 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二 霍蘭德職業(yè)興趣理論
　實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三 組織外部新進(jìn)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)討
　 10.2 在職員工的職業(yè)生涯管理
　 實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一 職業(yè)生涯發(fā)展的階段分析
　 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二 在職員工的職業(yè)化
　 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三 企業(yè)的職業(yè)化管理
第四篇 大學(xué)生實(shí)戰(zhàn)課類實(shí)驗(yàn)
　第11章 大學(xué)生基本素質(zhì)測評實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一 大學(xué)生基本素質(zhì)評價(jià)需求指標(biāo)的設(shè)定
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二 大學(xué)生基本素質(zhì)測評
　第12章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　第13章 基于大學(xué)生情緒管理的職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)驗(yàn)
　13.1 情緒“變色球”實(shí)驗(yàn)
　實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　13.2 情緒調(diào)控與放松訓(xùn)練
　 實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　13.3 大學(xué)生情緒智力評估實(shí)驗(yàn)
　實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
　 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
第五篇 擴(kuò)展測試知識——新型動態(tài)行為測評
　第14章 悄然跟蹤
實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　第15章 五花八門——人格和職業(yè)興趣測試
實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　第16章 壁畫長廊和名人畫像i雕像測試
實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
　第17章 涂鴉測試
實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱
實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
參考文獻(xiàn)
后記