團(tuán)體心理輔導(dǎo)

神奇的圓圈——團(tuán)體輔導(dǎo)（代序）
第一單元　團(tuán)體輔導(dǎo)之準(zhǔn)備篇
　板塊1：團(tuán)體活動(dòng)導(dǎo)入
　板塊2：技術(shù)點(diǎn)撥篇——團(tuán)體準(zhǔn)備階段的輔導(dǎo)技術(shù)
　　第一節(jié)　團(tuán)體準(zhǔn)備階段的特點(diǎn)和主要工作
　　第二節(jié)　甄選團(tuán)體成員
　　第三節(jié)　準(zhǔn)備進(jìn)入團(tuán)體
　　第四節(jié)　團(tuán)體輔導(dǎo)常用技術(shù)
　板塊3：知識學(xué)習(xí)篇——團(tuán)體輔導(dǎo)和團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者
　　第一節(jié)　團(tuán)體輔導(dǎo)的基本概念
　　第二節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)行為
　　第三節(jié)　團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的條件、角色與任務(wù)
　板塊4：活動(dòng)參考
　板塊5：單元作業(yè)
第二單元　團(tuán)體輔導(dǎo)之創(chuàng)始篇
　板塊1：團(tuán)體活動(dòng)導(dǎo)入
　板塊2：技術(shù)點(diǎn)撥篇——團(tuán)體創(chuàng)始階段的輔導(dǎo)技術(shù)
　　第一節(jié)　團(tuán)體創(chuàng)始階段的特點(diǎn)和主要任務(wù)
　　第二節(jié)　團(tuán)體創(chuàng)始階段常用技術(shù)
　　第三節(jié)　團(tuán)體創(chuàng)始階段活動(dòng)原則
　板塊3：知識學(xué)習(xí)篇——團(tuán)體輔導(dǎo)概述
　　第一節(jié)　團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)與功能
　　第二節(jié)　團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)與類型
　　第三節(jié)　團(tuán)體輔導(dǎo)的歷史、現(xiàn)狀與未來發(fā)展
　板塊4：活動(dòng)參考
　板塊5：單元作業(yè)
第三單元　團(tuán)體輔導(dǎo)之過渡篇
　板塊1：團(tuán)體活動(dòng)導(dǎo)入
　板塊2：技術(shù)點(diǎn)撥篇——團(tuán)體過渡階段的輔導(dǎo)技術(shù)
　　第一節(jié)　團(tuán)體過渡階段的特點(diǎn)和主要任務(wù)
　　第二節(jié)　團(tuán)體過渡階段常用技術(shù)
　　第三節(jié)　團(tuán)體過渡階段活動(dòng)設(shè)計(jì)原則
　板塊3：知識學(xué)習(xí)篇——團(tuán)體輔導(dǎo)中的心理學(xué)理論
　　第一節(jié)　人際溝通理論
　　第二節(jié)　社會(huì)學(xué)習(xí)理論
　　第三節(jié)　團(tuán)體動(dòng)力理論
　板塊4：活動(dòng)參考
　板塊5：單元作業(yè)
第四單元　團(tuán)體輔導(dǎo)之工作篇
　板塊1：團(tuán)體活動(dòng)導(dǎo)入
　板塊2：技術(shù)點(diǎn)撥篇——團(tuán)體工作階段的輔導(dǎo)技術(shù)
　　第一節(jié)　團(tuán)體工作階段的特點(diǎn)和主要任務(wù)
　　第二節(jié)　團(tuán)體工作階段常用技術(shù)
　　第三節(jié)　團(tuán)體工作階段活動(dòng)的選擇原則
　板塊3：知識學(xué)習(xí)篇——團(tuán)體方案的設(shè)計(jì)方法
　　第一節(jié)　團(tuán)體計(jì)劃書的構(gòu)成
　　第二節(jié)　團(tuán)體方案的設(shè)計(jì)原則
　　第三節(jié)　團(tuán)體計(jì)劃書舉例
　板塊4：活動(dòng)參考
　板塊5：單元作業(yè)
第五單元　團(tuán)體輔導(dǎo)之結(jié)束篇
　板塊1：團(tuán)體活動(dòng)導(dǎo)入
　板塊2：技術(shù)點(diǎn)撥篇——團(tuán)體結(jié)束階段的輔導(dǎo)技術(shù)
　　第一節(jié)　團(tuán)體結(jié)束階段的特點(diǎn)和主要任務(wù)
　　第二節(jié)　團(tuán)體結(jié)束階段的常用技術(shù)
　　第三節(jié)　團(tuán)體輔導(dǎo)效果的評估技術(shù)
　板塊3：知識講解篇——團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的專業(yè)成長和訓(xùn)練
　　第一節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)者與協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者
　　第二節(jié)　團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的專業(yè)倫理
　　第三節(jié)　團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的成長心路
　板塊4：活動(dòng)參考
　板塊5：單元作業(yè)
第六單元　團(tuán)體輔導(dǎo)之應(yīng)用篇
　板塊1：團(tuán)體活動(dòng)導(dǎo)入
　板塊2：技術(shù)點(diǎn)撥篇——班級團(tuán)體方案的設(shè)計(jì)過程
　　第一節(jié)　班級成員的心理特點(diǎn)
　　第二節(jié)　班級團(tuán)體方案的理論基礎(chǔ)
　　第三節(jié)　班級團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)置
　板塊3：知識學(xué)習(xí)篇——班級團(tuán)體輔導(dǎo)導(dǎo)入
　　第一節(jié)　班級團(tuán)體輔導(dǎo)概述
　　第二節(jié)　班級團(tuán)體輔導(dǎo)的性質(zhì)和特點(diǎn)
　　第三節(jié)　關(guān)于班級團(tuán)體輔導(dǎo)的研究
　板塊4：活動(dòng)應(yīng)用篇——班級團(tuán)體輔導(dǎo)過程與活動(dòng)
　　第一節(jié)　中學(xué)生班級團(tuán)體輔導(dǎo)流程手冊
　　第二節(jié)　貧困地區(qū)中學(xué)生班級團(tuán)體輔導(dǎo)方案的評估
　板塊5：單元作業(yè)
主要參考文獻(xiàn)