大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

序
前言
第一章 讓你的“第三本教育護(hù)照”更閃亮
——時(shí)代推展出來(lái)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第一節(jié) 告訴你一個(gè)真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
一、什么是創(chuàng)新教育
二、什么是創(chuàng)業(yè)教育
三、作為一種新的教育理念的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代圖景
一、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，回答錢(qián)學(xué)森之問(wèn)
二、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，敲動(dòng)大學(xué)生就業(yè)難的新支點(diǎn)
三、提升創(chuàng)業(yè)教育，讓你的“第三本教育護(hù)照”更閃亮
第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的異域風(fēng)景線
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育在國(guó)外的發(fā)展
二、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的主要模式
三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基本做法
四、典型案例研究
——斯坦福大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育使其成為美國(guó)乃至世界頂尖大學(xué)
第四節(jié) 本課程的框架內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法
一、本課程的框架內(nèi)容
二、本課程的學(xué)習(xí)方法
思考題
實(shí)訓(xùn)模擬
延伸閱讀
第二章 校園筑夢(mèng)贏在起點(diǎn)
——?jiǎng)?chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生發(fā)展
第一節(jié) 從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)
一、什么是創(chuàng)新
二、創(chuàng)業(yè)是什么，不是什么
三、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)行為
四、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)原本是統(tǒng)一的整體
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)讓大學(xué)生撐起夢(mèng)想的天空
一、創(chuàng)業(yè)牽手大學(xué)生
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在行動(dòng)
第三節(jié) 大學(xué)生牽手創(chuàng)業(yè)還需要練內(nèi)功
一、創(chuàng)業(yè)者必備的特殊能力
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的先天不足
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升
第四節(jié) 典型案例研究
——余晟武：創(chuàng)新成就事業(yè)
一、案例回放
二、深度分析
思考題
實(shí)訓(xùn)模擬
延伸閱讀
第三章 既要練內(nèi)功，也需“借東風(fēng)”
——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的把握和利用
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)政策的宏觀掃描
一、尋找創(chuàng)業(yè)的旋轉(zhuǎn)門(mén)
二、創(chuàng)業(yè)的美好時(shí)代
第二節(jié) 鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的法律和政策
一、中央層面的引領(lǐng)
二、地方層面的推進(jìn)（上）
三、地方層面的推進(jìn)（下）
四、高校層面的落實(shí)
第三節(jié) 大學(xué)生如何“用好政策，創(chuàng)好業(yè)
一、理性對(duì)待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策
二、選擇適合自身的創(chuàng)業(yè)政策
三、發(fā)揮創(chuàng)業(yè)政策的實(shí)際效應(yīng)
第四節(jié) 典型案例研究
——政策扶持和創(chuàng)業(yè)服務(wù)杭州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園彰顯溫床效應(yīng)
一、案例回放
二、深度分析
思考題
實(shí)訓(xùn)模擬
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第四章 千萬(wàn)別讓機(jī)會(huì)溜走
——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的尋找和捕捉
第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)貴在尋找和捕捉
一、能等來(lái)的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)少于主動(dòng)尋找的機(jī)會(huì)
二、無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，該出手時(shí)就出手
第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)尋找的方法和途徑
一、利用自身和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)
二、分析政策發(fā)展帶來(lái)的連鎖效應(yīng)
三、洞察市場(chǎng)的變化
四、把握人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)捕捉的智慧和勇氣
一、相信直觀判斷
二、有正視風(fēng)險(xiǎn)的勇氣
三、拒絕“輕率”和“怕”
第四節(jié) 典型案例研究
——在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站賣(mài)出200萬(wàn)元
一、案例回放
二、深度分析
思考題
實(shí)訓(xùn)模擬
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第五章 我么相遇去創(chuàng)業(yè)
——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建和可持續(xù)發(fā)展
第六章 少些空談，多些實(shí)戰(zhàn)
——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)里的大學(xué)問(wèn)與小細(xì)節(jié)
第七章 可以“不差錢(qián)”
——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資之門(mén)的開(kāi)啟
第八章 吃上“免費(fèi)午餐”
——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的獲取
第九章 又一個(gè)“學(xué)生老板”從這里誕生
——大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的申辦
第十章 一招鮮難以吃遍天
——大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)防范和戰(zhàn)略管理
附錄一 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大事記
附錄二 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及其教育網(wǎng)絡(luò)資源
主要參考文獻(xiàn)
后記