美國現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育改革

　　美國數(shù)學(xué)教育體現(xiàn)了以人為本的思想。整體來說，教材雖淺，但涉及面寬。教材的內(nèi)容有：數(shù)和運(yùn)算；模式、函數(shù)和代數(shù)；幾何與空間觀念：測量：數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)和概率；問題解決；推理和證明；交流；聯(lián)系；表示；生活中的數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系；等等。 有人認(rèn)為，美國的教育界正在向東方國家學(xué)習(xí)，開始強(qiáng)調(diào)抓基礎(chǔ)。既然人家學(xué)習(xí)我們，那么我們是否就沒有必要改進(jìn)。我們應(yīng)該看到，美國是在創(chuàng)新有余而基礎(chǔ)不足的前提下，才以抓基礎(chǔ)來補(bǔ)不足。我國的情況與美國恰恰相反，我們是基礎(chǔ)有余而創(chuàng)新不足。我國新的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)注意到這點(diǎn)。為了完善我們的教育，有必要對美國數(shù)學(xué)教育進(jìn)行深入地研究。

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