潛能發(fā)展心理學(xué)及潛能教育：理論思考及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐研究

上部　潛能發(fā)展心理學(xué)一一理論思考及實(shí)驗(yàn)研究
　第一章 差異背后的潛能奧秘
　　第一節(jié) 個(gè)體差異與人類潛能
　 一、“差異”與“潛能”不對(duì)等的較量
　 二、差異與潛能一一如影隨形的伴侶
　 第二節(jié) 智力正態(tài)分布的理論思考
　 　一、標(biāo)準(zhǔn)常模與自然常模
　 　 二、自然常模與環(huán)境分布
　 　三、正態(tài)分布與動(dòng)態(tài)分布
　第二章 時(shí)代呼喚潛能發(fā)展心理學(xué)
　 第一節(jié) 潛能發(fā)展心理學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要
　 一、建立人力資源強(qiáng)國(guó)的需要
　 二、教育變革的需要
　 三、落實(shí)積極發(fā)展觀的需要
　 四、正確理解英才教育的需要
　 第二節(jié)建立潛能發(fā)展心理學(xué)的學(xué)科依據(jù)
　 　 一、當(dāng)代遺傳學(xué)的依據(jù)
　 　二、當(dāng)代腦科學(xué)的依據(jù)
　 三、當(dāng)代心理學(xué)研究的依據(jù)
　 四、早期教育的實(shí)踐成果
　 第三節(jié) 揭示差異與潛能關(guān)系的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐努力
　 一、遺傳、環(huán)境和智力三者分布模型的建立
　 二、智力動(dòng)態(tài)分化模型的建構(gòu)
　 三、關(guān)于分化范圍與時(shí)機(jī)的鐘擺模型
　第三章 潛能心理學(xué)基本命題及相關(guān)問題
　 第一節(jié) 潛能發(fā)展心理學(xué)的基本命題
　 一、發(fā)展?jié)摿φ?br />　 二、發(fā)展機(jī)會(huì)論(生物鐘擺論)
　 三、發(fā)展環(huán)境論(多元環(huán)境商數(shù)論)
　 四、成長(zhǎng)分化論
　 五、超常回歸論
　 第二節(jié) 特征智慧理論
　 一、人類特征智慧論
　 二、個(gè)體特征智慧
　 第三節(jié) 潛能發(fā)展心理學(xué)的研究方法
　 一、獨(dú)生子橫向比較研究及其優(yōu)越性
　 二、研究智力影響因素的新途徑
　 第四節(jié) 差異分布模型在潛能心理學(xué)中的意義與價(jià)值
　 一、三維模型對(duì)遺傳環(huán)境關(guān)系的解釋
　 二、三維模型在潛能心理學(xué)中的理論及實(shí)踐意義
　 第五節(jié) 用潛能發(fā)展理論看多元智能理論
　 　一、多元智能簡(jiǎn)介
　 　 二、多元智能分析
　 　三、多元智力主要理論依據(jù)分析
　 　四、對(duì)多元智力本質(zhì)的分析
　第四章 天賦歸因的認(rèn)知誤區(qū)
　 第一節(jié) 心理學(xué)天賦歸因傾向
　 　一、必須正視的現(xiàn)象
　 　二、不可繞過(guò)的結(jié)論
　　第二節(jié) 差異認(rèn)識(shí)與差異的天賦歸因
　　　……
　第五章 潛能心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
下部　潛能發(fā)展心理學(xué)一一理論思考及實(shí)驗(yàn)研究