在問題的追尋中促進師幼快樂成長

定　價：￥25.00

作　者：	李月英主編
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項：
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787303115471	出版時間：	2010-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	181	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《在問題的追尋中促進師幼快樂成長》這本書，以問題為線索，沿著兩條主線展開：一是教師不斷追尋幼兒問題開展主題活動，促進師幼共同成長；二是不斷追尋園所發(fā)展中涌現(xiàn)的問題，運用新的管理理念，創(chuàng)新管理方式，促進園所實現(xiàn)跨越式發(fā)展。以上兩條主線展現(xiàn)出延慶二幼銳意進取、厚積薄發(fā)的獨特魅力。

作者簡介

暫缺《在問題的追尋中促進師幼快樂成長》作者簡介

圖書目錄

第一章　關(guān)于主題活動的認識與思考
第一節(jié)　主題活動的研究背景
一、研究始于問題
二、研究始于學(xué)習(xí)
第二節(jié)　主題活動的理論依據(jù)
一、陶行知的教育思想
二、杜威的兒童中心論
三、皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論
四、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論
五、瑞吉歐的項目教學(xué)理論
第三節(jié)　主題活動的核心價值
一、現(xiàn)代教育的核心價值
二、我園主題活動的核心價值
第四節(jié)　主題活動的特點
一、自主性貫穿課程始終
二、縱向深入，追根溯源
三、問題鏈接，有效推進
第五節(jié)　開展主題活動的原則
一、整合性原則
二、自主性原則
三、生活化原則
四、實踐性原則
第六節(jié)　主題活動的研究歷程
第一階段：借鑒教材，開展實驗
第二階段：挖掘地方資源，構(gòu)建主題課程
第三階段：抓契機構(gòu)建課程，挖內(nèi)涵提供支持
第四階段：追尋幼兒問題，培養(yǎng)幼兒自主性
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