123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《思維風(fēng)格與聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略》是“當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)研究文庫(kù)”之一，也是上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“211工程”三期重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目?！端季S風(fēng)格與聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略》運(yùn)用心理學(xué)、教學(xué)法和測(cè)試學(xué)的原理，定性和定量相結(jié)合對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)思維風(fēng)格、聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系作探索性研究，并在此基礎(chǔ)上提出教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教，完善評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的設(shè)想，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和借鑒價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　王沁，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院講師、博士，研究方向是英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試和教學(xué)法。參與2007年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（07BYY037）《中國(guó)高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)多語(yǔ)種語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與研究——英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（CEM）》建設(shè)；是上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“211工程”三期重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目《思維風(fēng)格與聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略》（211YYW0001）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。在《上海翻譯》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》等核心期刊上發(fā)表多篇論文。參加普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材的編寫(xiě)工作。

圖書(shū)目錄

第1章理論回顧／1
1.1 研究背景／1
1.2 認(rèn)知風(fēng)格理論／2
1.3 思維風(fēng)格理論／8
1.4 學(xué)習(xí)風(fēng)格理論／14
1.5 學(xué)習(xí)策略／20
1.6 聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略／25
1.7 TEM4聽(tīng)力考試／30
1.8 成就測(cè)試／33
1.9 題型分析／34
1.1 0本章小結(jié)／36
第2章國(guó)內(nèi)外同類(lèi)課題研究狀況／37
2.1 思維風(fēng)格相關(guān)研究，／37
2.2 學(xué)習(xí)策略相關(guān)研究／43
2.3 聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略相關(guān)研究／45
2.4 針對(duì)YEM4聽(tīng)力測(cè)試相關(guān)研究／50
2.5 思維風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系／51
2.6 思維風(fēng)格（學(xué)習(xí)風(fēng)格）和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系／53
2.7 學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，／56
2.8 學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略的關(guān)系／58
2.9 本章小結(jié)／59
第3章研究方法，／61
3.1 問(wèn)題提出／61
3.2 調(diào)查對(duì)象／61
3.3 測(cè)試工具／61
3.4 聽(tīng)力試卷的選用／63
3.5 施測(cè)方法／63
3.6 數(shù)據(jù)處理和分析／／64
3.7 本章小結(jié)／64
第4章研究結(jié)果／65
4.1 視聽(tīng)說(shuō)期末試卷分析／65
4.2 TEM4試卷分析／68
4.3 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生思維風(fēng)格與聽(tīng)力學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系／75
4.4 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系／81
4.5 思維風(fēng)格、聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)分析／93
4.6 本章小結(jié)／97
第5章討論／98
5.1 思維風(fēng)格與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系／98
5.2 聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，／104.
5.3 思維風(fēng)格、聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)分析.／105
5.4 本章小結(jié).／112
第6章結(jié)語(yǔ)／113
6.1 思維風(fēng)格的匹配／113
6.2 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維風(fēng)格／115
6.3 本研究的局限性／118
6.4 本章小結(jié)／118
參考書(shū)目／120
附錄.／129
1.Sternberg-Wagner Thinking Sty1es Inventory／129
2.1istening Strategy Use Survey／135
3.英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程期末考試試卷／139
4.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試聽(tīng)力試卷／145
5.思維風(fēng)格的總體特征／156
6.思維風(fēng)格的性別差異性比較／157
7.思維風(fēng)格的年級(jí)差異性比較／161
8.一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)高低組的思維風(fēng)格比較／165
9.二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)高低組的思維風(fēng)格比較／169
10.聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略的總體特征／173
11.聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略的性別差異性比較／174
12.聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略的年級(jí)差異性比較／182
13.一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)高低組的聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略比較／190
14.二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)高低組的聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略比較／198
15.一年級(jí)學(xué)生思維風(fēng)格、聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略和
學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性／206
16.二年級(jí)學(xué)生思維風(fēng)格、聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略和
學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性／230