住院醫(yī)師綜合能力建設(shè)

第一章　緒論
  第一節(jié)　醫(yī)生是多角色的職業(yè)者
  第二節(jié)　醫(yī)生應(yīng)具備綜合能力
  第三節(jié)　醫(yī)學(xué)道德和職業(yè)精神應(yīng)當(dāng)作為醫(yī)生首要能力
    一、為什么說醫(yī)學(xué)道德和職業(yè)精神是首要能力
    二、怎樣實(shí)施科學(xué)教育與人文精神高度融合
第二章　醫(yī)學(xué)倫理、職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)
  第一節(jié)　醫(yī)學(xué)道德
  第二節(jié)　醫(yī)學(xué)倫理
  第三節(jié)　職業(yè)精神
    一、職業(yè)與職業(yè)精神
    二、職業(yè)精神的內(nèi)容
    三、醫(yī)師職業(yè)精神的自我養(yǎng)成
    四、小結(jié)
第三章　醫(yī)學(xué)法律及患者權(quán)益
  第一節(jié)　醫(yī)事法律概述
    一、醫(yī)事法律概念
    二、醫(yī)事法律的特點(diǎn)
    三、醫(yī)事法律的內(nèi)容
  第二節(jié)　醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理法律制度概況
    一、醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理的立法及相關(guān)法律制度
    二、醫(yī)院工作制度的法律規(guī)定
    三、母嬰保健的法律規(guī)定
    四、違反醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理的法律責(zé)任
  第三節(jié)　執(zhí)業(yè)醫(yī)師管理的法律制度
  第四節(jié)　  突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)法律法規(guī)應(yīng)急條例概述
    一、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的概念
    二、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例的概念及立法目的
  第五節(jié)　傳染病防治法律制度
    一、傳染病防治法的概念及相關(guān)法律制度
    二、傳染病防治的法律涉及醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員的規(guī)定
    三、違反傳染病防治法涉及醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員的法律責(zé)任
  第六節(jié)　認(rèn)識藥品背后的“多面性”
    一、藥品的定義及分類
    二、藥品不良反應(yīng)
    三、抗生素的基本應(yīng)用原則
    四、藥品不良反應(yīng)的監(jiān)測與管理
    五、謹(jǐn)記關(guān)于藥品的相關(guān)管理法律與制度
  第七節(jié)　輸血感染病毒究竟誰為“責(zé)任”買單?
    一、患者臨床用血的適應(yīng)證及相關(guān)流程
    二、國家允許的臨床用血及血液制品種類
    三、在臨床用血中評價(jià)醫(yī)生個(gè)人工作業(yè)績的重要考核內(nèi)容
    四、臨床用血的法律規(guī)定和臨床實(shí)踐相關(guān)制度
  第八節(jié)　放射衛(wèi)生法律制度
  第九節(jié)　可怕的醫(yī)療廢物去了它該去的地方了嗎?
    一、什么是醫(yī)療廢物?應(yīng)如何處理醫(yī)療廢物呢?
    二、醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療廢物監(jiān)管不力該負(fù)什么樣的法律責(zé)任?
    三、臨床醫(yī)生應(yīng)熟知的關(guān)于醫(yī)療廢物的相關(guān)法律法?及單位相關(guān)制度有哪些?
  第十節(jié)　白衣天使的世界里寧靜被打破了
    一、什么是醫(yī)療事故?醫(yī)療事故如何分級?
    二、什么是醫(yī)療糾紛?如何理解糾紛處理過程中的舉證責(zé)任倒置?
    三、醫(yī)療糾紛中醫(yī)患關(guān)系的法律屬性是什么?
  第十一節(jié)　  醫(yī)患雙方互相尊重并維護(hù)彼此的權(quán)利才是雙贏
    一、患者的權(quán)利和義務(wù)體現(xiàn)在哪些方面?
    二、醫(yī)師在執(zhí)業(yè)活動中享有的權(quán)利和履行的義務(wù)
    三、小結(jié)
第四章　循證醫(yī)學(xué)原理與醫(yī)療質(zhì)量改善
  第一節(jié)　引言
    一、循證醫(yī)學(xué)的概念
    二、循證醫(yī)學(xué)的必要性
    三、實(shí)施循證醫(yī)學(xué)的步驟
    四、循證醫(yī)學(xué)思想對醫(yī)學(xué)教育的啟示
  第二節(jié)　提出可以回答的臨床問題
  第三節(jié)　尋找證據(jù)
    一、證據(jù)的來源
    二、把問題轉(zhuǎn)化為檢索策略
  第四節(jié)　批評性評價(jià)證據(jù)及運(yùn)用證據(jù)
    一、各種類型證據(jù)的評價(jià)內(nèi)容
    二、批判性評價(jià)　
　　……
第五章　臨床科研設(shè)計(jì)與應(yīng)用
第六章　醫(yī)療人際溝通能力
第七章　公共衛(wèi)生和衛(wèi)生政策
第八章　衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)與醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)
第九章　現(xiàn)代醫(yī)學(xué)目標(biāo)與高等醫(yī)學(xué)教育改革
第十章　臨床教學(xué)與評價(jià)方法
附錄　畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)