督導(dǎo)關(guān)系：一種當(dāng)代心理動力學(xué)方法

第一章　精神分析督導(dǎo)的歷史視點(diǎn)
弗洛伊德和經(jīng)典精神分析思想模式
弗洛伊德式的督導(dǎo)傳統(tǒng)
費(fèi)倫奇的督導(dǎo)模型
弗洛伊德和費(fèi)倫奇之后的督導(dǎo)
現(xiàn)代督導(dǎo)的道路
第二章　督導(dǎo)模式
督導(dǎo)工作的分類學(xué)
主要督導(dǎo)模式
關(guān)系模式與進(jìn)步的折衷主義
第三章　關(guān)系理論下的督導(dǎo)模式
一種督導(dǎo)關(guān)系模式
維度1：督導(dǎo)者權(quán)威的本質(zhì)
維度2：與督導(dǎo)工作相關(guān)的信息
督導(dǎo)中的退行與分裂
維度3：督導(dǎo)者的基本參與模式
第四章　督導(dǎo)者的學(xué)識、力量與權(quán)威（第一部分）
后現(xiàn)代世界中的權(quán)力
在并不對等的背景下探討相互性
第五章　督導(dǎo)者的學(xué)識、權(quán)力與權(quán)威（第二部分）
督導(dǎo)工作中的評估
督導(dǎo)者作為外界的代表
督導(dǎo)工作中的性別界限
性別、權(quán)力與權(quán)威
現(xiàn)代督導(dǎo)者的外界壓力
第六章　有關(guān)退行的再思考
定義退行
督導(dǎo)關(guān)系中的退行：相對保守的姿態(tài)與對其的限制
探索被督導(dǎo)者的退行
督導(dǎo)者的退行
一個(gè)督導(dǎo)案例的摘要
第七章　教還是治
反對者：治與教不能混淆
教還是治：現(xiàn)代視?
有關(guān)教與治的幾個(gè)設(shè)想
如果被督導(dǎo)者正在接受心理治療
當(dāng)督導(dǎo)者沒有同時(shí)接受心理治療
第八章　再顧并行處理過程
并行處理過程：一個(gè)概念的引申
以關(guān)系視角看并行處理
每天生活中的并行處理現(xiàn)象
第九章　現(xiàn)代案例研討會
諄諄教誨型的案例研討會
交流型的案例研討會
結(jié)　語　督導(dǎo)雙方及其他參與者
參考文獻(xiàn)