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毅偉商學院案例學習(第4版)

毅偉商學院案例學習(第4版)

定 價:¥32.00

作 者: (加)路易斯·A·林德斯,(加)詹姆斯·A·厄斯金,(加)邁克爾·R·林德斯 著,趙向陽,黃磊 譯
出版社: 北京師范大學出版社
叢編項:
標 簽: 商務寫作

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ISBN: 9787303111213 出版時間: 2011-02-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數: 125 字數:  

內容簡介

  案例學習在全世界變得越來越流行。如果你是這種學習方法的初學者,你將在熟練地進行案例分析和課堂參與方面面臨著巨人的挑戰(zhàn)?!兑銈ド虒W院案例學習(第4版)》的目標就是幫助你在合理的時間內使你的學習效果最大化。邁克爾·R·林德斯編著的《毅偉商學院案例學習(第4版)》是一個全面的、實用的指南。它簡潔明了、層層遞進的方法將幫助你做好個人準備,在課堂上表現優(yōu)異。由3個作者所組成的團隊擁有加起來超過100年的案例教學方法的經驗。作為學生,他們使用案例進行學習;作為教師,他們撰寫了超過100個案例,并且使用案例方法培訓了超過50000個學生和管理者。他們也使用自己廣受稱贊的《毅偉商學院案例寫作》和《毅偉商學院案例教學》教材,在全世界培訓了超過20000個教育工作者。

作者簡介

  路易絲·A·林德斯(Louise MauffetteLeenders),擁有Jean-De-BrEbetlf學院的學士學位、加拿大魁北克省蒙特利爾I’ecole Des Hau-tesEtudes商學院的工商管理學士(BBA)和工商管理碩士(MBA)學位。作為一位西安大略大學理查德·毅偉商學院的案例作者和研究助理(researchassociate),她開發(fā)了幾十個管理方面的案例,涉及管理的各個領域,包括非營利組織。1987年以來,路易絲一直在社會服務和國際發(fā)展機構工作,在多種培訓項目中為社會服務機構開發(fā)并且教授了大量的案例。詹姆斯·A·厄斯金(JamesA.Erskine),在西安大略大學理查德·毅偉商學院教授運營管理課程,他的研究重點主要是關注人在運營體系中的作用。他擁有西安大略大學工學和MBA學位以及印第安納大學博士學位。同時,詹姆斯是巴基斯坦拉合爾管理科學大學的系主任。他曾經是毅偉商學院本科生商業(yè)榮譽項目的主席。由于杰出的貢獻,詹姆斯·A·厄斯金受到了“世界案例法研究與應用協會”(WorldAssoeiation for Case Method Research andApplication)和“北美案例研究協會”(North American Case ResearchAssociation)的表彰。詹姆斯是“3-M”教學特聘導師之一,并且被公認為是加拿大最杰出的大學教授之一。邁克爾·R·林德斯(MichielR.Leenders),是理查德·毅偉商學院榮譽退休教授,也是理查德·毅偉商學院利恩德斯采購管理協會主席。他擁有艾伯塔大學礦業(yè)工程學位、西安大略大學MBA學位以及哈佛商學院博士學位,是毅偉商學院博士學位項目前任主任,在全球從事教學和咨詢工作。邁克爾獨自及與他人合作完成了供應鏈管理領域的10本專著,這些書已被翻譯成9種語言。1997年,在由《金融郵報》(FinancialPost)和貝爾(加拿大)公?(Bell Canada)贊助的“管理教育獎”評選中,邁克爾獲得了“管理教育領袖”的殊榮。

圖書目錄

第一章 案例和案例法
 什么是案例
 為什么要應用案例
 案例法培養(yǎng)的主要技能
 在案例法中你被期望應該做好哪些
 工作
 1.在學習過程中扮演積極的角色
 2.遵守職業(yè)操守規(guī)范
 3.投身于正在進行的學習中
 如何有效地應用這本書
 語言注解
 前景展望
第二章 案例難度立方體和案例學習三個
 階段
 案例教學的挑戰(zhàn)以及案例難度立方體
 模型
 分析維度
 概念維度
 陳述維度
 案例難度立方體模型
 案例學習的三階段模型
 第一階段個人準備階段
 第二階段小組討論階段
 第三階段大群體(班級)討論階段
 課后反思
 總結
第三章 個人準備
 案例任務
 標準的給定問題
 其他給定任務
 未給定的問?
 短周期過程
 長周期過程
 第一部分:仔細閱讀案例
 第二部分:案例分析
 步驟A.定義問題
 步驟B.案例數據分析
 步驟C.提出備選方案
 步驟D.選擇決策標準
 步驟E.評估備選方案
 步驟F.選擇較優(yōu)方案
 步驟G.制訂行動方案和實施計劃
 缺失信息與假設
 結果評估
 有效個人準備的建議
 案例準備圖表
第四章 小組討論
 組織有效的小組學習
 規(guī)模
 構成
 循環(huán)
 時間
 時間安排
 地點
 建立小組的規(guī)則
 小組中的討論
 識別小組討論中的問題
 小組問題的解決
 反思小組表現和準備好為班級討論貢獻的議程
第五章 大群體討論
 大群體討論或者班級討論過程
 1.課前準備階段(In-Class-Pre-Class)
 2.案例準備或“熱身”階段(Pre-Caseor“warm-up”)
 3.案例討論階段(TheCaseDiscussion)
 4.案例討論結束階段
 班級討論過程中的相關人員
 指導老師
 學生
 如何參與班級討論
 有效參與
 無效?與
 參與討論的個人策略與技巧
 課堂發(fā)揮
 有效傾聽
 做好筆記
 處理討論中遇到的特殊問題
 課后反思
 道德與倫理的考慮
第六章 案例陳述,案例報告及案例考試
 案例陳述
 案例陳述類型
 關于有效陳述的建議
 對評論員的建議
 案例報告
 報告類型
 有效案例報告的建議
 案例考試
 考試類型
 關于如何準備和課堂考試的建議
 適合所有類型案例考試的建議
 注意關于書面工作的得分事項
第?章 管理你的學習過程
 案例和案例法
 兩個核心框架
 案例難度立方體模型
 案例學習三階段模型
 個人準備
 小組討論
 班級討論
 變異形式
結束語
參考文獻
翻譯作者后記 從跨文化的觀點看案例法

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