少兒鋼琴教學(xué)藝術(shù)十論

緒論　少兒鋼琴教學(xué)藝術(shù)概說(shuō)
第一章　鋼琴及其教育史
  第一節(jié)　世界鋼琴三百年
  第二節(jié)　鋼琴傳入中國(guó)與早期的鋼琴啟蒙
  第三節(jié)　全面發(fā)展的孩子離不開(kāi)音樂(lè)與鋼琴教育
  第四節(jié)　中國(guó)鋼琴教育遭人詬病的主要原因
第二章　少兒鋼琴教育的簡(jiǎn)要?dú)v史
  第一節(jié)　世界主要國(guó)家鋼琴教育簡(jiǎn)介
  第二節(jié)　對(duì)中國(guó)當(dāng)代幼兒教育產(chǎn)生實(shí)質(zhì)影響的教育法簡(jiǎn)介
  第三節(jié)　影響中國(guó)幼兒教育甚深的本土教育思想與理論
  第四節(jié)　改革開(kāi)放以來(lái)的中國(guó)鋼琴教育軌跡
第三章　少兒生理心理發(fā)育的基本特點(diǎn)
  第一節(jié)　三歲及學(xué)前幼兒的心理發(fā)育特點(diǎn)與音樂(lè)教育
  第二節(jié)　小學(xué)低年級(jí)兒童的心理發(fā)育與鋼琴教育
  第三節(jié)　小學(xué)高年級(jí)少兒心理發(fā)育與鋼琴音樂(lè)教育
  第四節(jié)　初中階段(少兒后期及青年前期)的鋼琴教育
第四章　基于少兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)的鋼琴教育實(shí)踐
  第一節(jié)　少兒學(xué)習(xí)鋼琴的目的與意義
  第二節(jié)　如何科學(xué)地確定少兒學(xué)琴的年齡
  第三節(jié)　在聆聽(tīng)與歌唱中培養(yǎng)音感和樂(lè)感
  第四節(jié)　手舞足蹈的快樂(lè)鋼琴教育
第五章　音樂(lè)興趣的激發(fā)
  第一節(jié)　聽(tīng)什么歌唱什么調(diào)——兒歌的選擇
  第二節(jié)　結(jié)合幼兒園課程進(jìn)行的歌唱舞蹈訓(xùn)練
  第三節(jié)　鼓勵(lì)孩子咿呀成長(zhǎng)的天籟童音
  第四節(jié)　在小團(tuán)體活動(dòng)中激發(fā)孩子的音樂(lè)歌舞興趣
第六章　循序漸進(jìn)的少兒鋼琴教育
  第一節(jié)　關(guān)于少兒鋼琴教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
  第二節(jié)　關(guān)于少兒鋼琴教育實(shí)踐的觀察
  第三節(jié)　幾種有害的少兒鋼琴教育實(shí)踐
  第四節(jié)　教師、家長(zhǎng)與孩子，二比一還是三合一
第七章　少兒鋼琴教育實(shí)操
  第一節(jié)　鋼琴?gòu)椬嗟淖藙?shì)與手型
  第二節(jié)　鋼琴?gòu)椬鄷r(shí)的手指支撐及基本彈奏動(dòng)作
  第三節(jié)　要“放松”不要“放垮”，要保持不要僵硬
  第四節(jié)　自然進(jìn)行的識(shí)譜訓(xùn)練——關(guān)于視唱練耳的引入
第八章　少兒鋼琴演奏的基礎(chǔ)性技術(shù)
  第一節(jié)　關(guān)于手指手腕的基本訓(xùn)練
  第二節(jié)　三種基本彈奏法的掌握
第九章　關(guān)于少兒鋼琴教師素質(zhì)及師德修養(yǎng)
  第一節(jié)　少兒鋼琴教師的基本素質(zhì)
  第二節(jié)　鋼琴教師的師德修養(yǎng)
末論　鋼琴教與學(xué)的辯證法