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小學(xué)閱讀能力決定一生的成績(jī)

小學(xué)閱讀能力決定一生的成績(jī)

定 價(jià):¥26.00

作 者: (韓)金明美 著,周堯 譯
出版社: 中國(guó)傳媒大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 素質(zhì)教育

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ISBN: 9787565702105 出版時(shí)間: 2011-07-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 177 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  在我們的身邊經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有很多這樣的孩子:他們?cè)趯W(xué)習(xí)和讀書(shū)上面花費(fèi)了很多的精力,卻未能取得很好的成績(jī)。其主要原因就在于他們讀過(guò)文章以后并沒(méi)有充分地理解其中的內(nèi)容,即所謂的“閱讀能力”不足造成的。許多家長(zhǎng)和老師對(duì)閱讀能力也知之甚少,或者與讀書(shū)能力相混淆。其實(shí)閱讀能力與讀書(shū)能力是兩個(gè)不同的概念?,F(xiàn)行考試制度下,閱讀能力才是決定高考成績(jī)的重要因素!近年來(lái)閱讀能力在教育界引起了廣泛的重視,本書(shū)是第一本介紹“閱讀能力”這一概念的書(shū)。本書(shū)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行了歸納總結(jié),針對(duì)不同的讀書(shū)問(wèn)題結(jié)合各種實(shí)例給出了相對(duì)應(yīng)的閱讀戰(zhàn)略和指導(dǎo)方法。另外,本書(shū)還附有不同年級(jí)的閱讀能力評(píng)價(jià)診斷題,本套診斷題是閱讀指導(dǎo)專(zhuān)家們以專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)而成的,父母或老師可以通過(guò)此診斷題對(duì)孩子的閱讀能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。所以,本書(shū)具有相當(dāng)重要的實(shí)用價(jià)值,是把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)等生的最佳之選!

作者簡(jiǎn)介

  金明美畢業(yè)于韓國(guó)天主教大學(xué)教育研究生院讀書(shū)教育系,20余年來(lái)一直致力于兒童和青少年的讀書(shū)教育事業(yè)?,F(xiàn)任韓國(guó)天主教大學(xué)終生教育院讀書(shū)教育課程講師,“根與果實(shí)”讀書(shū)論述學(xué)院院長(zhǎng),為了提供給學(xué)生家長(zhǎng)和老師共同學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,成立了“養(yǎng)賢齋”讀書(shū)教育研究會(huì),并開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。曾監(jiān)修《媽媽為繁忙的孩子糾正讀書(shū)習(xí)慣的57種方法》,著有《培養(yǎng)思想的讀書(shū)論述》(合著)等。

圖書(shū)目錄

推薦序 對(duì)閱讀能力切實(shí)起到指導(dǎo)作用的書(shū)?
前言 第一本介紹提高閱讀能力的書(shū)?
第1章 閱讀能力的差異即學(xué)習(xí)能力的差異
  ——閱讀能力很重要?
 1. 閱讀能力為什么這么重要?
  閱讀能力決定學(xué)習(xí)能力?
  決定學(xué)習(xí)成績(jī)的閱讀能力,父母為什么不知道呢??
  如果學(xué)習(xí)成績(jī)下降,首先就應(yīng)該考慮閱讀能力?
  小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)閱讀能力?
  小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始逐漸拉開(kāi)的學(xué)習(xí)成績(jī)差異?
 2. 到底什么是閱讀能力?
  閱讀能力是什么??
  錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣導(dǎo)致閱讀能力的下降?
第2章 小學(xué)時(shí)的閱讀能力能夠一直影響到大學(xué)階段
  ——閱讀能力,從什么時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)呢?
 1. 閱讀能力差的孩子會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題呢?
  雖然讀完了書(shū),卻不知道是什么內(nèi)容?
  讀完書(shū)后,還分不清自己知道什么,不知道什么?
  無(wú)法集中精力閱讀,找不出核心內(nèi)容?
  聽(tīng)力和口語(yǔ)差,成績(jī)一直下滑?
  找到孩子的閱讀問(wèn)題?
 2. 怎樣培養(yǎng)閱讀能力?
  小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始積累的閱讀能力一直影響到大學(xué)?
  根據(jù)文章 的類(lèi)型,有目的地閱讀?
  最大程度地調(diào)動(dòng)背景知識(shí)?
  最大程度地活用背景知識(shí)?
  最大程度地提高詞匯能力?
  出聲思考?
  一邊提問(wèn),一邊閱讀?
  閱讀時(shí)先判斷什么內(nèi)容比較重要?
  閱讀的同時(shí)做好筆記?
第3章 閱讀能力決定所有科目的成績(jī)
  ——培養(yǎng)不同科目所需的閱讀能力
 1. 培養(yǎng)閱讀能力可以提高各科成績(jī)
  成績(jī)名列前5%,只要正確地閱讀教科書(shū)就可以做到?
  閱讀教科書(shū)也有順序?
 2. 不同科目的教科書(shū)有不同的閱讀方法
  語(yǔ)文課本,這樣閱讀?
  社會(huì)學(xué)課本,這樣閱讀?
  科學(xué)課本,這樣閱讀?
  將各科目的知識(shí)綜合起來(lái)閱讀課本?
第4章 閱讀能力決定各年級(jí)的成績(jī)
  ——每個(gè)年級(jí)都有必須具備的閱讀能力
 1. 準(zhǔn)確了解孩子的閱讀能力
  不了解孩子閱讀能力的父母?jìng)儞碛泄餐腻e(cuò)覺(jué)?
  不要匆忙地根據(jù)閱讀能力診斷結(jié)果判斷孩子?
  父母可以對(duì)孩子的閱讀能力做出診斷?
 2. 各年級(jí)需要具備的閱讀能力
  小學(xué)一年級(jí)需要具備的閱讀能力?
  小學(xué)二年級(jí)需要具備的閱讀能力?
  小學(xué)三年級(jí)需要具備的閱讀能力?
  小學(xué)四年級(jí)需要具備的閱讀能力?
  小學(xué)五年級(jí)需要具備的閱讀能力?
  小學(xué)六年級(jí)需要具備的閱讀能力?
第5章 同時(shí)提高閱讀能力和學(xué)習(xí)能力
  ——選擇并閱讀能夠同時(shí)提高閱讀能力和學(xué)習(xí)能力的書(shū)籍
 1. 通過(guò)敘述性文章 提高閱讀能力
  通過(guò)古代故事提高閱讀能力?
  通過(guò)創(chuàng)作童話提高閱讀能力?
  通過(guò)古典小說(shuō)提高閱讀能力?
  通過(guò)偉人傳記提高閱讀能力?
 2. 通過(guò)信息性文章 提高學(xué)習(xí)能力
  信息性文章 是提高學(xué)習(xí)能力的最好選擇?
  通過(guò)歷史類(lèi)書(shū)籍提高學(xué)習(xí)能力?
  通過(guò)社會(huì)學(xué)和科學(xué)類(lèi)書(shū)籍提高學(xué)習(xí)能力?
  通過(guò)報(bào)紙?zhí)岣邔W(xué)習(xí)能力?
第6章 只有這樣才能解決孩子的閱讀障礙!
 ——六種孩子經(jīng)常會(huì)遇到的閱讀障礙
 貌似喜歡讀書(shū)的孩子?
 自稱(chēng)都知道,一問(wèn)卻毫無(wú)所知的孩子?
 即使是剛閱讀過(guò)的部分也記不住的孩子?
 朗讀和默讀結(jié)果相差很大的孩子?
 閱讀后卻不能理解文章 內(nèi)容的孩子?
 做錯(cuò)的問(wèn)題,和媽媽一起重新做卻能夠做對(duì)的孩子?
附錄 不同年級(jí)的閱讀能力診斷評(píng)價(jià)
 閱讀能力診斷題(父母觀察記錄卷)?
 閱讀能力診斷題(學(xué)生閱讀材料卷)?

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