為孩子創(chuàng)立一個美好的成長世界：上海市七寶外國語小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育是怎樣煉成的

教育家辦學(xué)的典范（代序）
校園進行曲
學(xué)校為一大事而建
心靈的震撼——走近吳瑞蓮
心靈的雕塑
行為養(yǎng)成是學(xué)生一生的財富
外顯的行為準則：“一二三四”
內(nèi)斂的心理機制：“朝思暮問”
信念與責任：喊響三句口號
評選多元性，發(fā)揚多角度——“典型激勵”之一
爭特色章，創(chuàng)特色獎——“典型激勵”之二
“七外”課程化德育活動的基本特點——一談色塊性德育模塊活動課程
“七外”課程化德育活動的內(nèi)容序列——二談色塊性德育模塊活動課程
“愛的教育”——閃光的“經(jīng)典活動”系列之一
“六一”智慧星升空——閃光的“經(jīng)典活動”系列之二
“七外”對傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的開發(fā)與創(chuàng)新
孩子們喜愛的一課：聽吳校長講故事
“值周制”：一個有鮮明特點的德育活動
新時代的紳士淑女教育
潛能的開發(fā)
創(chuàng)新課程，追求“有品質(zhì)的教學(xué)”
創(chuàng)造多元的課程類型，開發(fā)學(xué)生智慧的潛能
從各教學(xué)環(huán)節(jié)人手，全方位打造活力課堂
校本化英語課程的設(shè)置和英語學(xué)習(xí)策略的選擇與實施——“七外”英語教學(xué)特色之一
一體化教學(xué)和教學(xué)精益化——“七外”英語教學(xué)特色之二
激發(fā)學(xué)生興趣的多向性和差異化的教學(xué)評價——“七外”英語教學(xué)特色之三
加強語言實踐，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)——“七外”語文教學(xué)特色之一
非同尋常的“魅力讀寫節(jié)”——“七外”語文教學(xué)特色之二
授課：激趣·導(dǎo)思·探索·求異——“七外”數(shù)學(xué)教學(xué)特色之一
練習(xí)：題組化·多樣化·最優(yōu)化——“七外”數(shù)學(xué)教學(xué)特色之二
有效作業(yè)的探索
鼓勵學(xué)生“有級必考，有賽必參”
讓家長走進課堂，感受現(xiàn)代教學(xué)
管理的創(chuàng)新
管理，首先是教育思想的引領(lǐng)
下沉管理重心，消除“短板”現(xiàn)象
推行“捆綁式評價”，發(fā)揮團隊功能
聘請導(dǎo)師帶教，進一步實現(xiàn)“共營互惠”
完善管理制度，規(guī)范管理內(nèi)容和標準
立足教學(xué)搞研修，讓研修成果回歸教學(xué)
構(gòu)建家校“學(xué)習(xí)共同體”，全方位確保教育質(zhì)量
附錄
上海市七寶外國語小學(xué)星級年級組評價表
上海市七寶外國語小學(xué)星級教研組評價表
上海市七寶外國語小學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)行為習(xí)慣養(yǎng)成要求
“新學(xué)年有約”——2009年各年級組教師給家長的信
家長眼中“七外”的辦學(xué)理念與管理
家長眼中的吳瑞蓮校長
家長眼中的“七外”老師
家長眼中的“七外”德育
家長眼中的“七外”教學(xué)
家長眼中的學(xué)校與家庭協(xié)同教育的“學(xué)習(xí)共同體”
受訪家庭一覽表
跋