新世紀高職藝術設計教育改革模式探索

第一章 藝術設計教育改革的文化視野
一、文化的自我更新是藝術設計之魂
二、發(fā)展經(jīng)濟、服務消費是藝術設計的重要任務
三、形成民族、地域、個性風格是藝術設計追求的目標
四、創(chuàng)意和創(chuàng)新是藝術設計的本質(zhì)特征
五、跨學科、超學科是藝術設計的文化特點
六、設計教育是培育藝術設計主體的主渠道
第二章 高職藝術設計專業(yè)教改模式的范本
一、實踐模型和理論模型的差異
二、從原型到范本的理論動態(tài)發(fā)展
三、對各種藝術設計教育模式的比較
第三章 高職藝術設計教改模式的本質(zhì)特征
一、面向市場辦學的開放性
二、項目制教學的實踐性
三、工作室教學的實效性
四、教學目標的創(chuàng)意性
五、教學結構的優(yōu)化性
第四章 高職藝術設計專業(yè)教改中的主體作用
一、高職藝術設計專業(yè)教改中的主體性
二、教師的多元角色
三、學生的主動學習方式
四、研究者的導向性地位
五、社會的強大支撐作用
第五章 高職藝術設計教改的多層級系統(tǒng)
一、高職藝術設計專業(yè)教改是復雜性系統(tǒng)
二、高職藝術設計專業(yè)教改的多層級系統(tǒng)
三、高職藝術設計專業(yè)教改系統(tǒng)的要素和結構
四、高職藝術設計專業(yè)教改系統(tǒng)的運作機制
第六章 高職藝術設計專業(yè)教改的規(guī)律
一、教改的宏觀社會系統(tǒng)自組織規(guī)律
二、教改的中觀教學系統(tǒng)優(yōu)化規(guī)律
三、教改的微觀心理系統(tǒng)的創(chuàng)新規(guī)律
第七章 高職藝術設計專業(yè)教改的方法論
一、高職藝術設計專業(yè)教改的方法系統(tǒng)
二、高職藝術設計教學中常用的創(chuàng)新方法
后記
參考文獻