大學生成長評價研究

前言
第一章 緒論
第一節(jié) 問題緣起
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 文獻綜述
一、關于大學生評價動因的研究
二、關于大學生評價體紗的研究
第四節(jié) 研究內(nèi)容
第五節(jié) 研究方法
第二章 關于我國大學生評價的反思
第一節(jié) 教育評價的發(fā)展
第二節(jié) 近年來我國大學生評價的發(fā)展
第三節(jié) 我國小學生評價存在的主要問題
一、忽視大學生成長的實際特點和實際需要
二、重專業(yè)素質(zhì)輕其他素質(zhì)，重知識輕能力，忽視大學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)
三、重終結性評價輕過程性評價
四、重定量評價輕定性評價
本章小結
第三章 大學生成長評價及其作用
第一節(jié) 大眾化時代我國大學生的成長與發(fā)展
第二節(jié) 大學生成長評價理念
第三節(jié) 大學生成長評價的作用
本章小結
第四章 大學生成長評價的內(nèi)容
第一節(jié) 大學生評價的主要內(nèi)容及其局限性
第二節(jié) 選擇大學生成長評價內(nèi)容的主要依據(jù)
第三節(jié) 大學生成長評價的內(nèi)容選擇
一、大學生素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)研
二、大學生成長結構
本章小結
第五章 大學生成長評價模式
第一節(jié) 構建大學生成長評價模式的原則和方法
一、構建大學生成長評價模式的原則
二、大學生成長評價的方法
第二節(jié) 大學生成長評價的分層次模式
第三節(jié) 大學生成長評價的分階段模式
本章小結
第六章 河南師范大學實施大學生成長評價的效果分析
第一節(jié) 河南師范大學實施大學生成長評價的動因與過程
一、班級目標管理階段
二、大學生素質(zhì)目標管理階段
三、大學生成長評價階段
……
結語
附錄1 大學生素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)研結果統(tǒng)計表
附錄2 大學生成長評價表（舉例）
附錄3 大學生素質(zhì)教育分層次實施調(diào)研結果統(tǒng)計表
附錄4 分階段、分層次實施素質(zhì)教育方案
附錄5 深化本科教學改革、提升就業(yè)競爭力行動計劃——分類別、分階段、分層次學生培養(yǎng)實施方案
附錄6 大學生素質(zhì)教育分階段實施調(diào)研結果統(tǒng)計表
附錄7 大學生素質(zhì)目標管理實施方案
參考文獻
后記