小學(xué)語文教學(xué)的問題與對策

第一章　新課程實施中小學(xué)語文教學(xué)的問題與對策(總論)
第二章　識字寫字教學(xué)的問題與對策
　【問題調(diào)查】
　　一、拼音教學(xué)未能突破難點
　　二、識字教學(xué)?課標(biāo)要求有距離
　　三、寫字教學(xué)未引起足夠重視
　【對策研究】
　　一、把握新課程拼音教學(xué)的特點
　　二、明確新課程識字目標(biāo)的變化
　　三、認(rèn)識新課程識字教材的特色
　　四、提高識字寫字教學(xué)效率
　【教學(xué)案例】
　　快樂有效的識字教學(xué)
　　理解字義巧引導(dǎo)
第三章　閱讀教學(xué)的問題與對策
　【問題調(diào)查】
　　一、目標(biāo)不清，重點目標(biāo)不明
　　二、過程繁瑣，教學(xué)有效率偏低
　　三、讀寫分家，動筆訓(xùn)練太少
　【對策研究】
　　一?把握閱讀教學(xué)重點目標(biāo)
　　二、精心設(shè)計閱讀教學(xué)過程
　　三、以朗讀為重點設(shè)計教學(xué)主線
　　四、以默讀為重點設(shè)計教學(xué)主線
　　五、寫人課文教學(xué)主線的設(shè)計
　　六、寫景課文教學(xué)主線的設(shè)計
　　七、說明文教學(xué)主線的設(shè)計
　【教學(xué)案例】
　　閱讀教學(xué)問題課側(cè)診斷
　　《橋》的三種重點目標(biāo)設(shè)計比較
第四章　習(xí)作教學(xué)的問題與對策
　【問題調(diào)查】
　　一、習(xí)作興趣仍不高
　　二、寫什么還是難點
　　三、習(xí)作真實性令人擔(dān)憂
　【對策研究】
　　一、激發(fā)習(xí)作興趣
　　二、挖掘習(xí)作素材
　　三、表達(dá)真情實感
　　四、習(xí)作起步指導(dǎo)
　　五、體驗式習(xí)作指導(dǎo)
　【教學(xué)案例】
　　別具一格的習(xí)作指導(dǎo)課
　　捕拾詩意的童年
　　真情源于觀察
第五章　口語交際教學(xué)的問題與對策
　【問題調(diào)查】
　　一、農(nóng)村學(xué)生口語交際能力滯后
　　二、農(nóng)村教師尚未把握課型特點
　　三、口語交際尚未形成評價標(biāo)準(zhǔn)
　【對策研究】
　　一、口語交際情境的創(chuàng)設(shè)
　　二、口語交際模式的構(gòu)建
　　三、口語交際信心的培養(yǎng)
　　四、口語交際評價的設(shè)想
　【教學(xué)案例】
　　小禮物演繹口語交際的課堂精彩 
　　口語交際課評價片斷
　　《動腦筋解決問題》(人教版三年級上冊)的教學(xué)及教學(xué)反思
第六章　語文綜合性學(xué)習(xí)的問題與對策
　【問題調(diào)查】
　……
第七章　課堂教學(xué)有效性的問題與對策
第八章　上閱讀的問題與對策
第九章　培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題與對策
第十章　小學(xué)語文教學(xué)整體改革的問題與對策
參考文獻(xiàn)