構建高等教育公共性的法律保障機制

　　“京師教育法學論叢”展示的是近年來教育研究的一個新的問題領域。教育學從其產(chǎn)生以來的很長一段時期，一直被人們看作是一門教什么、如何教以及學什么、如何學的學問，因此微觀研究就是教育學的一種基本的研究范式。近幾十年來，由于教育在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用變得越來越重要，社會的變遷影響了教育的改革與發(fā)展，同時又反過來推動著社會的進一步變化，可以說，教育開始對社會進化具有了舉足輕重的意義，任何國家都不可能無視教育在現(xiàn)代化進程中的這種巨大推動作用。與教育功能發(fā)生重要變化的同時，許多教育問題開始具有一種宏觀的性質，由此宏觀教育研究逐步發(fā)展成為教育學的一種重要的研究范式，這種研究把當代教育問題置于宏觀的歷史與社會視野中展開論說，這一視野不僅意味著時空意義上的擴大，同時也是社會史觀的深入。從這套叢書看，其所關注的問題、使用的話語，還是所要求的學術眼界、研究方法都和傳統(tǒng)的教育研究有很大的不同，作為對現(xiàn)代教育發(fā)展的一種反思，這種宏觀教育研究為我們深刻理解當代教育問題提供了另外一種視角或思維方式。

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