123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本課題的任務(wù)是求證和記錄“史”中的要事，而不是寫“史”，因此一般不涉及對(duì)于這些要事歷史意義的評(píng)價(jià)，也并不直接描述它們之間的相互關(guān)系，而是通過對(duì)事件的如何選擇和如何撰寫來表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)和態(tài)度。它的基礎(chǔ)性意義，使我們深感責(zé)任重大，要求我們始終把研究放在第一位，強(qiáng)調(diào)在研究的基礎(chǔ)上編纂，堅(jiān)持邊研究邊編纂，按事業(yè)全局、工作領(lǐng)域、工作項(xiàng)目、而是通過對(duì)事件的如何選擇和如何撰寫來表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)和態(tài)度。它的基礎(chǔ)性意義，使我們深感責(zé)任重大，要求我們始終把研究放在第一位，強(qiáng)調(diào)在研究的基礎(chǔ)上編纂，堅(jiān)持邊研究邊編纂，按事業(yè)全局、工作領(lǐng)域、工作項(xiàng)目、重要事件等不同層次分別進(jìn)行研究。在研究和編纂的過程中，我們?cè)噲D努力把握和處理好如下四個(gè)關(guān)系。一是職業(yè)教育發(fā)展同經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、就業(yè)、科技發(fā)展的關(guān)系。它們既是職業(yè)教育存在和發(fā)展的基本依據(jù)，也是職業(yè)教育自身改革和完善的基本依據(jù)，我們始終努力把這兩個(gè)方面緊密聯(lián)系在一起思考。二是職業(yè)教育同整個(gè)教育的關(guān)系。遵照鄧小平同志關(guān)于“整個(gè)教育事業(yè)必須同國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相適應(yīng)”的指示精神，認(rèn)真理解溫家寶總理把發(fā)展職業(yè)教育作為整個(gè)教育的“重大變革”之一來看待的深刻含義，把握整個(gè)教育改革和發(fā)展與職業(yè)教育興衰之間的相互作用，從整個(gè)教育與社會(huì)的關(guān)系中審視職業(yè)教育的地位變遷和功能變化。三是職業(yè)教育的發(fā)展同改革開放的關(guān)系。發(fā)展職業(yè)教育的終極目標(biāo)是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展，改革創(chuàng)新是推進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力，對(duì)外開放是進(jìn)行改革和實(shí)現(xiàn)發(fā)展必不可少的條件，發(fā)展和改革開放這兩方面的內(nèi)容在本書各個(gè)條目當(dāng)中都是交融在一起的。四是職業(yè)教育的發(fā)展同挫折之間的關(guān)系。我們堅(jiān)持以發(fā)展為主線，同時(shí)注意其間所遭遇的挫折和起伏。我們認(rèn)為，波浪式前進(jìn)、螺旋式上升是歷史發(fā)展的正常軌跡，因此如實(shí)記錄這樣的軌跡，是尊重歷史、尊重事實(shí)的應(yīng)有態(tài)度。

作者簡(jiǎn)介

　　楊金土，籍貫浙江金華。1959年畢業(yè)于南京農(nóng)學(xué)院，留校工作。1978年被調(diào)教育部，歷任原高教二司科員、副處長(zhǎng)、副司長(zhǎng)；原職業(yè)技術(shù)教育司司長(zhǎng)。l995年退休后，曾被聘為浙江大學(xué)、東南大學(xué)、河北師范大學(xué)等校的兼職教授；上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、名譽(yù)院長(zhǎng)；青島濱海學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)；上海電機(jī)學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院顧問；第四、第五屆國家督學(xué)；浙江省紹興縣人民政府教育顧問；高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)顧問。曾被選為中國職教學(xué)會(huì)第二屆理事會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，現(xiàn)任該學(xué)會(huì)第三屆理事會(huì)顧問。

圖書目錄

上卷
第一篇綜合
第一章法律法規(guī)
第一節(jié) 依據(jù)
發(fā)展職業(yè)教育被寫入《中華人民共和國憲法》
《中華人民共和國勞動(dòng)法》規(guī)定發(fā)展職業(yè)教育
《中華人民共和國教育法》規(guī)定國家實(shí)行職業(yè)教育制度
第二節(jié) 專門的法律法規(guī)
我國第一部地方性職業(yè)教育法規(guī)發(fā)布
《職業(yè)技術(shù)教育條例》起草
《職業(yè)技術(shù)教育法》列入全國人大常委會(huì)立法規(guī)劃
《職業(yè)技術(shù)教育法》起草領(lǐng)導(dǎo)小組召開第一次會(huì)議
《職業(yè)技術(shù)教育法》初稿擬成
國家教委提交《中華人民共和國職業(yè)教育法（草案送審稿）》
國務(wù)院決定提請(qǐng)審議《中華人民共和國職業(yè)教育法（草案）》
全國人大常委會(huì)審議《中華人民共和國職業(yè)教育法（草案）》
全國人大常委會(huì)頒布《中華人民共和國職業(yè)教育法》
學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)《中華人民共和國職業(yè)教育法》座談會(huì)舉行
國家七部門部署學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施《中華人民共和國職業(yè)教育法》
我國第一部地方性實(shí)施職業(yè)教育法辦法發(fā)布國家教委等部委提出實(shí)施《中華人民共和國職業(yè)教育法》的若干意見
全國人大教科文衛(wèi)委員會(huì)檢查《中華人民共和國職業(yè)教育法》實(shí)施情況
《中華人民共和國職業(yè)教育法》頒布實(shí)施10周年座談會(huì)召開修訂《中華人民共和國職業(yè)教育法》納入國家立法規(guī)劃
第三節(jié) 相關(guān)的法律法規(guī)
《全國中小學(xué)勤工儉學(xué)暫行工作條例》發(fā)布
《學(xué)校體育工作條例》發(fā)布
《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》發(fā)布
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》頒布
《中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》發(fā)布
《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》頒布
《中華人民共和國教師法》頒布
《教師資格條例》發(fā)布
《中華人民共和國高等教育法》頒布
《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》頒布
《（教師資格條例）實(shí)施辦法》發(fā)布
我國第一部地方性終身教育法規(guī)發(fā)布
《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》頒布
我國第一部地方性職業(yè)教育校企合作專項(xiàng)法規(guī)發(fā)布
第二章重要文件
第一節(jié) 中共中央和國務(wù)院的有關(guān)文件
《關(guān)于加快農(nóng)業(yè)發(fā)展問題的決定（草案）》發(fā)布
《進(jìn)一步做好城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)工作》發(fā)布
《關(guān)于中等教育結(jié)構(gòu)改革的報(bào)告》批轉(zhuǎn)
《全國農(nóng)村工作會(huì)議紀(jì)要》批轉(zhuǎn)
《關(guān)于迅速加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的報(bào)告》轉(zhuǎn)發(fā)
《當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策的若干問題》發(fā)布
《關(guān)于充實(shí)加強(qiáng)農(nóng)林第一線科技力量的報(bào)告》批轉(zhuǎn)
《關(guān)于加強(qiáng)和改革農(nóng)村學(xué)校教育若干問題的通知》印發(fā)
《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》發(fā)布
《中共中央關(guān)于改革學(xué)校思想品德和政治理論課程教學(xué)的通知》
印發(fā)
《關(guān)于全國職業(yè)技術(shù)教育工作會(huì)議情況的報(bào)告》轉(zhuǎn)發(fā)
中共中央提出制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十年規(guī)劃和“八五”計(jì)劃的建議
《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》發(fā)布
《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的決定》發(fā)布
《中國教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)布
《九十年代中國農(nóng)業(yè)發(fā)展綱要》印發(fā)
《中共中央、國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干政策措施》印發(fā)
《中共中央關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》通過
《關(guān)于實(shí)施“綠色證書工程”的意見》轉(zhuǎn)發(fā)
《國家八七扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃》印發(fā)
《國務(wù)院關(guān)于（中國教育改革和發(fā)展綱要）的實(shí)施意見》發(fā)布黨中央提出制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議
《中共中央、國務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》發(fā)布
《中共中央關(guān)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問題的決定》發(fā)布
《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》批轉(zhuǎn)
《中共中央關(guān)于國有企業(yè)改革和發(fā)展若干重大問題的決定》發(fā)布
《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃的建議》通過
《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》發(fā)布
《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》發(fā)布
《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》發(fā)布
《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》發(fā)布
《關(guān)于進(jìn)一步做好教育援藏工作的意見》轉(zhuǎn)發(fā)
《關(guān)于建立對(duì)縣級(jí)人民政府教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估制度的意見》轉(zhuǎn)發(fā)
《2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》批轉(zhuǎn)
《關(guān)于建立職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì)議制度的請(qǐng)示》批復(fù)
《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村工作提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力若干政策的意見》印發(fā)
《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》通過
《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》發(fā)布
《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)再就業(yè)工作的通知》印發(fā)
《中共中央、國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》發(fā)布
《國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》發(fā)布
《關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》通過
《勞動(dòng)和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要（2006年一2010年）轉(zhuǎn)發(fā)
《中共中央、國務(wù)院關(guān)于積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》發(fā)布
《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展服務(wù)業(yè)的若干意見》發(fā)布
國務(wù)院要求建立健全高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生
資助政策體系
《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》批轉(zhuǎn)
《中共中央、國務(wù)院關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展農(nóng)民增收的若干意見》發(fā)布
《國務(wù)院關(guān)于做好促進(jìn)就業(yè)工作的通知》印發(fā)
《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》印發(fā)
第二節(jié) 教育部門的有關(guān)文件
教育部等部門提出加強(qiáng)民族教育工作的意見
教育部等部門部署農(nóng)業(yè)院校招生改革工作
國家教委等部門決定加強(qiáng)合作促進(jìn)就業(yè)前職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展
國家教委要求普通高等學(xué)校招收職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生
《各省、自治區(qū)、直轄市職教處長(zhǎng)研討班紀(jì)要》印發(fā)
國家教委推廣青島市發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)
國家教委要求全國職教系統(tǒng)開展“學(xué)雷鋒為民服務(wù)周”活動(dòng)
國家教委提出加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)技術(shù)教育工作的意見
國家教委和國家民委共同要求加強(qiáng)民族教育工作
……
第二篇職業(yè)資格制度與職業(yè)技能鑒定
第三篇職業(yè)教育服務(wù)體系
下卷
第四篇高等職業(yè)教育
第五篇中等職業(yè)教育
第六篇職業(yè)培訓(xùn)
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