地方大學的地方性研究

第一章 緒論
第一節(jié) 大學與地方大學
一、關于大學
二、關于地方大學
三、地方大學的“升格”
第二節(jié) 地方大學的地方性含義
一、地方大學在主管上的地屬性
二、地方大學在發(fā)展上的區(qū)域適應性
三、地方大學在功能上的區(qū)域傾向性
第三節(jié) 研究地方大學地方性的意義
一、有利于抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)
二、有利于地方大學為建設人力資源強國作出更大貢獻
第二章 地方大學的歷史演進
第一節(jié) 我國地方高等教育的歷史回顧
一、第一階段(1949-1958年)：高等教育管理權力高度集中時期
二、第二階段(1958-1962年)：高等教育管理權力下放時期
三、第三階段(1962-1979年)：高等教育管理總結(jié)經(jīng)驗調(diào)整時期
四、第四階段(1980-1998年)：地方政府和地方高等教育自主權受重視時期
五、第五階段(1999年至今)：地方大學創(chuàng)新發(fā)展時期
第二節(jié) 我國地方大學的發(fā)展現(xiàn)狀
一、地方大學發(fā)展的現(xiàn)狀特征
二、地方大學發(fā)展取得的主要成績
三、地方大學發(fā)展面臨的投資問題
第三節(jié) 地方大學研究的成就
一、地方大學的發(fā)展趨勢更加明確
二、地方大學的定位更加明確
三、地方大學的辦學模式更加明確
四、地方大學的培養(yǎng)目標更加明確
五、地方大學與區(qū)域經(jīng)濟之間的關系更加明確
第三章 地方大學的發(fā)展趨勢
第一節(jié) 世界高等教育發(fā)展趨勢
一、高等教育規(guī)模不斷擴大
二、高等教育改革不斷深化
第二節(jié) 我國地方大學發(fā)展趨勢
一、地方大學的現(xiàn)代化
二、地方大學的規(guī)?；?br /> 三、地方大學的綜合化
四、地方大學的區(qū)域化
第三節(jié) 我國地方大學的健康發(fā)展
一、遵循地方大學“適者生存”的法則
二、促進地方大學發(fā)展的幾點建議
第四章 地方大學的辦學特色
第一節(jié) 地方大學辦學特色的內(nèi)涵
一、對辦學特色的理解
二、地方大學辦學特色的構(gòu)成要素
第二節(jié) 地方大學辦學特色的應然價值與實然困惑
一、打造地方大學辦學特色的必要性分析
二、地方大學辦學特色的誤區(qū)
第三節(jié) 打造地方大學辦學特色的路徑選擇
一、地方大學辦學特色的探索實踐
二、地方大學辦學特色形成的路徑分析
三、促進地方大學辦學特色形成的基本對策
第五章 地方大學的管理制度
第一節(jié) 制度與現(xiàn)代大學制度
一、制度的基本內(nèi)容是規(guī)范性山
二、大學制度的根本特征是適應性
三、大學制度的生命力是創(chuàng)新性
四、完善大學制度的核心思想是以人為本
第二節(jié) 現(xiàn)代大學制度案例分析
一、英國——現(xiàn)代大學制度的漸進之路
二、德國——現(xiàn)代大學制度奠基之地
三、美國——發(fā)達國家現(xiàn)代大學制度之發(fā)展主流
四、日本——大學法人化改革
第三節(jié) 中國特色現(xiàn)代大學制度一微觀層面
一、黨委領導
二、校長負責
三、教授治學
四、民主管理
第四節(jié) 中國特色的現(xiàn)代大學制度——宏觀層面
一、政府管理
二、社會參與
三、市場調(diào)節(jié)
四、開放辦學
第六章 地方大學的人才培養(yǎng)
第一節(jié) 地方大學應用型人才培養(yǎng)的理論依據(jù)
一、地方大學應用型人才培養(yǎng)研究述評
二、地方大學多數(shù)應成為多科性、以人才培養(yǎng)為主的教學型大學
三、地方大學人才培養(yǎng)規(guī)格
四、地方大學應用型人才培養(yǎng)的重要意義
第二節(jié) 地方大學應用型人才培養(yǎng)模式
一、地方大學應用型人才培養(yǎng)的特殊性
二、地方大學應用型人才培養(yǎng)模式的形成途徑
第七章 地方大學的國際比較
第一節(jié) 英、法、韓、澳大利亞的地方大學
一、英國地方大學、多科性技術學院、中介組織與政府
二、法國應用型“大學校”的產(chǎn)生及發(fā)展
三、韓國的地方大學
四、澳大利亞政府主導地方高等教育改革
第二節(jié) 美國州立大學的發(fā)展與啟示
一、州立大學因地方經(jīng)濟與社會發(fā)展需要產(chǎn)生并發(fā)展
二、為本州服務是州立大學的首要使命
三、政府對州立大學的支持
四、州立大學的辦學特點及啟示
附 我國部分地方大學人才培養(yǎng)模式研究報告
參考文獻
后記