村落中的本土教育

定　價(jià)：￥27.00

作　者：	涂元玲著
出版社：	山西教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787544042871	出版時(shí)間：	2010-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	204	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中國(guó)當(dāng)代教育學(xué)術(shù)文庫(kù)：村落中的本土教育》的核心概念是“本土教育”，它承載了作者對(duì)“本土教育”的深度認(rèn)識(shí)和情感。正如作者所言，本土教育“雖然涉及諸如飲食、居住等人類(lèi)生活中的諸多內(nèi)容，但是并不涉及這些方面的所有內(nèi)容，而只涉及其中的具有穩(wěn)定性和普遍性、模式化的方面”。本土教育具有不同于主流教育的有效性，具有兩個(gè)方面的獨(dú)特特征：一是與文化、語(yǔ)言、一定區(qū)域范圍的人、富有見(jiàn)識(shí)的老人等方面內(nèi)在地聯(lián)系在一起；二是知識(shí)的形式是各種風(fēng)俗和實(shí)踐活動(dòng)等。該書(shū)分為上下篇。在上篇，作者將山澗村本土教育所涉及的生活和生產(chǎn)領(lǐng)域劃分為兒童養(yǎng)育、兒童的玩耍和游戲活動(dòng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和家務(wù)活動(dòng)、農(nóng)閑與節(jié)日活動(dòng)、社交禮節(jié)活動(dòng)和成家這幾個(gè)領(lǐng)域，并從本土教育的角度對(duì)每一具體領(lǐng)域進(jìn)行了描述和分析。下篇?jiǎng)t對(duì)關(guān)于山澗村本土教育的若干議題進(jìn)行分析，從山澗村本土教育開(kāi)展的基本單位、特征、功能和變遷的角度來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)山澗村本土教育及其價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《村落中的本土教育》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

序
導(dǎo)言：人類(lèi)學(xué)視野中的本土教育
第一節(jié) 人類(lèi)學(xué)視野中的“教育”概念
第二節(jié) 人類(lèi)學(xué)視野中的本土教育
第一章　村落中的本土教育研究
第一節(jié) 人類(lèi)學(xué)教育研究的方法論傳統(tǒng)
第二節(jié) 村落的選擇
第三節(jié) 村落中的本土教育研究方法
第四節(jié) 幾點(diǎn)說(shuō)明
上篇
　第二章　兒童的養(yǎng)育　
第一節(jié) 人類(lèi)學(xué)研究中的兒童養(yǎng)育
第二節(jié) 山澗村兒童養(yǎng)育的內(nèi)容
第三節(jié) 山澗村兒童養(yǎng)育的特征及其作用
　第三章兒童的玩耍和游戲活動(dòng)
　第四章　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和家務(wù)活動(dòng)的傳承
　第五章農(nóng)閑和節(jié)日活動(dòng)中的教育
　第六章社交禮節(jié)的培養(yǎng)
　第七章成家一一山澗村本土教育的目的
下篇
　第八章　本土教育的兩個(gè)基本單位：家庭和村落
　第九章山澗村本土教育的特征
　第十章山澗村本土教育的功能
　第十一章　山澗村本土教育的變遷
結(jié)語(yǔ)
——兼論山澗村本土教育的未來(lái)
參考文獻(xiàn)