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當(dāng)前位置: 首頁出版圖書人文社科哲學(xué)心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)的描述:意動(dòng)心理學(xué)

經(jīng)驗(yàn)的描述:意動(dòng)心理學(xué)

經(jīng)驗(yàn)的描述:意動(dòng)心理學(xué)

定 價(jià):¥50.00

作 者: 郭本禹 等著
出版社: 山東教育出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 心理學(xué)

ISBN: 9787532862528 出版時(shí)間: 2010-04-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 443 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  著名心理學(xué)家艾賓浩斯曾說過:“心理學(xué)雖有一長期的過去,但僅有一短期的歷史?!毙睦韺W(xué)的長期過去可以上溯到古希臘、古羅馬時(shí)期的心理學(xué)思想,從大約公元前6世紀(jì)到公元19世紀(jì)中葉的這一時(shí)期被稱為前科學(xué)心理學(xué)時(shí)期或哲學(xué)心理學(xué)時(shí)期。1879年,馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室,標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。

作者簡介

  郭本禹,安徽肥西人,漢族。1964年生。1988年于安徽師范大學(xué)教育系學(xué)士畢業(yè),1990年于南京大學(xué)哲學(xué)系碩士畢業(yè),1993年于南京師范大學(xué)心理系博士畢業(yè),獲得博士學(xué)位,同年畢業(yè)留校工作至今。1995、2000年分別破格晉升副教授、教授,1997、2000分別開始擔(dān)任碩士生、博士生導(dǎo)師,兼任中國心理學(xué)會(huì)理事、理論心理學(xué)和心理學(xué)史專業(yè)委員會(huì)副主任、人格心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員,全國維果茨基研究會(huì)理事、《心理學(xué)探新》編委、《心理研究》編委、南京中醫(yī)藥大學(xué)兼職教授、滁州學(xué)院兼職教授、南京審計(jì)學(xué)院心理咨詢中心顧問。主要從事理論心理學(xué)、心理學(xué)流派和德育心理學(xué)的研究與教學(xué)工作。首次提出用科學(xué)主義與人文主義重建西方心理學(xué)的發(fā)展史,首次提出用內(nèi)部發(fā)展和整合與外部發(fā)展和整合重建精神分析運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史。首倡西方心理學(xué)史論研究,突破了以往單純的歷史本身研究,開展對(duì)心理學(xué)史的史學(xué)理論研究,拓寬了心理學(xué)史的學(xué)科領(lǐng)域。對(duì)心理學(xué)史上的一些重要流派和人物均有專門的研究。在德育心理學(xué)領(lǐng)域主要從事道德認(rèn)知發(fā)展理論研究,撰寫了我國第一部關(guān)于科爾伯格理論與實(shí)踐的著作。主編《德育心理學(xué)叢書》,提出建構(gòu)中國德育心理學(xué)的學(xué)科體系設(shè)想。先后主持省部級(jí)課題“道德認(rèn)知發(fā)展理論與我國完整德育模式的構(gòu)建”、“自我效能理論及其應(yīng)用研究”、“現(xiàn)代西方心理學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)研究”、“當(dāng)代精神分析心理學(xué)研究的新進(jìn)展”、“兒童精神分析理論及其在兒童心理咨詢中的應(yīng)用研究”等10多項(xiàng)。在《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》、《華東師范大學(xué)報(bào)》(教科版)、《教育實(shí)驗(yàn)與研究》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文90多篇,如《布倫塔諾的意動(dòng)心理學(xué)述評(píng)》、《庫恩的范式革命與心理學(xué)革命》、《科爾伯格的道德判斷測量方法學(xué)》、《寬?。浩返滦睦硌芯康男轮黝}》等,其中有30篇次論文被《新華文摘》、《高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)文摘》和“人大復(fù)印報(bào)刊資料”的《心理學(xué)》、《科學(xué)技術(shù)哲學(xué)》、《倫理學(xué)》、《教育學(xué)》等二次轉(zhuǎn)載和復(fù)印,產(chǎn)生了較大的學(xué)術(shù)反響。先后出版專著、主編、譯著、編著《道德認(rèn)知發(fā)展與道德教育》、《道德發(fā)展心理學(xué)》、《心理學(xué)通史》(第四卷)、《心理學(xué)史導(dǎo)論》、《當(dāng)代心理學(xué)的新進(jìn)展》、《當(dāng)代心理學(xué)體系》、《西方心理學(xué)史綱》、《自我效能理論及其應(yīng)用》等20余部。主編《德育心理學(xué)叢書》、《心理學(xué)理論及其應(yīng)用書系》、《研究生教材?心理學(xué)系列》、《中國精神分析研究叢書》、《外國心理學(xué)流派大系》、《心理學(xué)各科理論譯叢》、《當(dāng)代心理學(xué)經(jīng)典教材譯叢》、《道德教育心理學(xué)譯叢》等10套大型學(xué)術(shù)叢書。先后獲得省部級(jí)科研、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)10項(xiàng),其中江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng),三等獎(jiǎng)5項(xiàng),江蘇省高等教育教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。1996年獲得“南京師范大學(xué)優(yōu)秀中青年骨干教師”榮譽(yù)稱號(hào),2001年獲得“第三屆江蘇青年科學(xué)家獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)”,2002年獲江“蘇省優(yōu)秀碩士生導(dǎo)師”稱號(hào),同年被列入江蘇省“333新世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶頭人培養(yǎng)工程”第二層次培養(yǎng)對(duì)對(duì)象,2004年獲得首屆朱智賢心理學(xué)獎(jiǎng),2005年獲得“南京師范大學(xué)優(yōu)秀青年教師教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)”,2007年被列為江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科技領(lǐng)軍人才。

圖書目錄

總序
導(dǎo)言
一、意動(dòng)心理學(xué)的基本內(nèi)涵
二、“布倫塔諾之謎”
三、布倫塔諾學(xué)派
四、意動(dòng)心理學(xué)的研究意義
五、本書的主題與范圍
第一章 布倫塔諾:意動(dòng)心理學(xué)的開創(chuàng)者
第一節(jié) 自由探究真理的“智者”
一、名門望族:家庭考古
二、早年時(shí)光:智慧兒童
三、大學(xué)時(shí)代:知識(shí)譜系發(fā)生
第二節(jié) 教師生涯
一、符茨堡時(shí)期
二、維也納時(shí)期
三、教學(xué)風(fēng)格
第三節(jié) 晚年生活
第四節(jié) 人格魅力
第五節(jié) 學(xué)術(shù)遺產(chǎn)
第二章 布倫塔諾:意動(dòng)心理學(xué)體系
第一節(jié) 布倫塔諾思想的歷史背景
一、科學(xué)背景
二、哲學(xué)背景
第二節(jié) 心理學(xué)的人文科學(xué)觀
一、意動(dòng)心理學(xué)與內(nèi)容心理學(xué)
二、描述心理學(xué)與發(fā)生心理學(xué)
三、理論科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)
四、心理學(xué)的特別價(jià)值
第三節(jié) 心理學(xué)的對(duì)象
一、心理現(xiàn)象與物理現(xiàn)象的區(qū)別
二、意向性主題
第四節(jié) 心理學(xué)的方法
一、內(nèi)部知覺方法
二、其他方法
第五節(jié) 心理現(xiàn)象的分類
一、關(guān)于表象
二、關(guān)于判斷
三、關(guān)于情緒現(xiàn)象
第六節(jié) 對(duì)布倫塔諾意動(dòng)心理學(xué)的評(píng)價(jià)
一、主要貢獻(xiàn)
二、主要局限
三、主要影響
第三章 斯頓夫:布倫塔諾“最年長的學(xué)生”
第一節(jié) 早年生活和大學(xué)教育
一、早年生活
二、大學(xué)教育
第二節(jié) 大學(xué)任職
一、柏林大學(xué)之前任職
二、柏林大學(xué)任職
三、晚年歲月
第三節(jié) 主要著述
第四章 斯頓夫:機(jī)能心理學(xué)體系
第一節(jié) 心理學(xué)的基本觀點(diǎn)
一、心理學(xué)的人文科學(xué)觀
二、心理學(xué)的對(duì)象
三、心理學(xué)的方法
第二節(jié) 心理狀態(tài)的特征與分類
一、心理狀態(tài)的特征
二、心理狀態(tài)的分類
第三節(jié) 空間知覺理論和情緒學(xué)說
一、空間知覺理論
二、情緒學(xué)說
第四節(jié) 音樂心理學(xué)
一、《音樂心理學(xué)》簡介
二、樂音融合學(xué)說
第五節(jié) 對(duì)斯頓夫心理學(xué)的評(píng)價(jià)
一、主要貢獻(xiàn)
二、主要局限
第五章 胡塞爾:描述心理學(xué)
第一節(jié) 胡塞爾:現(xiàn)象學(xué)的創(chuàng)始人
一、輾轉(zhuǎn)求學(xué)
二、悲歡投師
三、執(zhí)著探索
第二節(jié) 描述心理學(xué)觀點(diǎn)
一、胡塞爾描述心理學(xué)的起點(diǎn)
二、胡塞爾的具體意動(dòng)觀
三、從意動(dòng)心理學(xué)到描述心理學(xué)
四、胡塞爾的意向性學(xué)說
第三節(jié) 相即知覺說
一、布倫塔諾的內(nèi)部知覺觀點(diǎn)
二、胡塞爾從內(nèi)部知覺向相即知覺的改進(jìn)
第四節(jié) 對(duì)胡塞爾描述心理學(xué)的評(píng)價(jià)
一、主要貢獻(xiàn)
二、主要局限
三、主要影響
第六章 厄棱費(fèi)爾:形質(zhì)心理學(xué)的奠基
第一節(jié) 形質(zhì)學(xué)派的奠基人
第二節(jié) 厄棱費(fèi)爾的形質(zhì)說
一、形質(zhì)說的來源
二、形質(zhì)說原理
三、形質(zhì)的內(nèi)容要素與意動(dòng)要素
第三節(jié) 厄棱費(fèi)爾的價(jià)值論
第四節(jié) 對(duì)厄棱費(fèi)爾形質(zhì)說的評(píng)價(jià)
一、主要貢獻(xiàn)
二、主要局限
第七章 邁農(nóng):形質(zhì)心理學(xué)的成熟
第一節(jié) 格拉茨學(xué)派的領(lǐng)袖
一、早年的生活與學(xué)習(xí)
二、維也納大學(xué)的求學(xué)和任教
三、格拉茨大學(xué)的教學(xué)與研究
第二節(jié) 邁農(nóng)的意向性觀點(diǎn)
一、布倫塔諾的意向性觀點(diǎn)
二、邁農(nóng)的意向性觀點(diǎn)
第三節(jié) 邁農(nóng)的形質(zhì)說
一、形質(zhì)說的緣起
二、形質(zhì)說的系統(tǒng)化
三、高級(jí)對(duì)象說
第四節(jié) 邁農(nóng)的創(chuàng)造觀
一、高級(jí)對(duì)象的把握
二、心理分析
三、知覺的模糊
四、創(chuàng)造理論
第五節(jié) 對(duì)邁農(nóng)形質(zhì)心理學(xué)的評(píng)價(jià)
一、主要貢獻(xiàn)
二、主要局限
三、主要影響
第八章 威塔塞克:形質(zhì)心理學(xué)的拓展
第一節(jié) 形質(zhì)學(xué)派的拓展者
一、威塔塞克的生平與著作
二、在格拉茨大學(xué)的教學(xué)與研究
第二節(jié) 威塔塞克的形質(zhì)說
一、形質(zhì)與意動(dòng)
二、具體形質(zhì)觀
第三節(jié) 威塔塞克的視覺空間定位研究
一、威塔塞克的視覺空間定位研究
二、圍繞相同視覺方向法則的爭論
第四節(jié) 對(duì)威塔塞克形質(zhì)說的評(píng)價(jià)
第九章 貝努西:實(shí)驗(yàn)的形質(zhì)心理學(xué)
第一節(jié) 意大利格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人
一、“站在兩種文化間的邊緣人”
二、在奧地利格拉茨的艱難歲月
三、在意大利帕多瓦的消沉晚年
第二節(jié) 貝努西的意向性觀點(diǎn)
一、錯(cuò)覺研究
二、意向性
三、真實(shí)心理分析
第三節(jié) 貝努西的創(chuàng)造說
一、不充分表象
二、非感覺表象
三、綜合與分析態(tài)度
第四節(jié) 貝努西的時(shí)間把握思想
一、呈現(xiàn)時(shí)間
二、時(shí)間定位
三、表象階段
第五節(jié) 對(duì)貝努西形質(zhì)心理學(xué)的評(píng)價(jià)
一、主要貢獻(xiàn)
二、主要局限
三、主要影響
第十章 屈爾佩和麥塞爾:二重心理學(xué)
第一節(jié) 二重心理學(xué)的締造者
一、屈爾佩:符茨堡學(xué)派的領(lǐng)袖
二、麥塞爾:二重心理學(xué)的發(fā)展者
第二節(jié) 符茨堡學(xué)派的無意象思維實(shí)驗(yàn)
一、符茨堡學(xué)派
二、無意象思維研究
三、關(guān)于無意象思維研究的爭論
第三節(jié) 二重心理學(xué)的基本觀點(diǎn)
一、屈爾佩的二重心理學(xué)
二、麥塞爾的二重心理學(xué)
第四節(jié) 對(duì)二重心理學(xué)的評(píng)價(jià)
一、主要貢獻(xiàn)
二、主要局限
三、二重心理學(xué)對(duì)當(dāng)代心理學(xué)發(fā)展的啟示
結(jié)語:中外關(guān)于意動(dòng)心理學(xué)的研究
一、國外對(duì)意動(dòng)心理學(xué)的研究
二、中國對(duì)意動(dòng)心理學(xué)的傳播與研究
三、中外對(duì)意動(dòng)心理學(xué)研究的比較評(píng)析
參考文獻(xiàn)
后記

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